家長朋友們大家好，今天在這里我們希望能與您一起探討一個我們都非常關(guān)心的話題——如何在與孩子日復(fù)一日的相處中，用一種更溫和和更有效的方式，將那些我們想告訴他們的道理，像春雨一樣，潤物細(xì)無聲地融入他們的生命里。
我們常常陷入一個思維的慣性里，覺得教育孩子，就是要抓住機會，把我們幾十年的人生經(jīng)驗，用語言濃縮成精華，一字一句地告訴他們。我們生怕他們聽不懂，所以反復(fù)強調(diào)和重復(fù)。這種心情，我們每一位做父母的都深有體會，那是一種恨不得把心都掏出來的愛。但是，我們可能都有過這樣的經(jīng)歷：我們說得苦口婆心，口干舌燥，孩子卻可能左耳進(jìn)右耳出，甚至臉上浮現(xiàn)出不耐煩的神情，或者干脆把自己封閉起來，拒絕溝通。這時候，我們感到挫敗，孩子感到壓力，原本親密的親子關(guān)系，也可能在無形中出現(xiàn)了一道裂痕。
那么問題出在哪里呢？我們想說，或許不是因為我們的道理不對，也不是因為孩子故意叛逆，而是我們選擇了說教的方式，而忽略了另一種更有力量的方式——陪伴。這里說的陪伴，絕不是物理意義上的待在同一個空間里，而是一種高質(zhì)量的、沉浸式的且充滿互動和情感交流的在一起。核心不在于教，而是做；不是告訴，而是感受；不是下達(dá)指令，而是共同經(jīng)歷。我們相信，在孩子漫長的成長道路上，真正能刻進(jìn)他們骨子里，成為他們性格一部分，指導(dǎo)他們行為的，往往不是我們耳提面命的大道理，而是那些看似微不足道，卻充滿了溫暖和力量的日常小互動。這些互動，就像一顆顆小小的種子，悄無聲息地落在孩子的心田上，在時光的滋養(yǎng)下，慢慢生根和發(fā)芽，最終長成支撐他們一生的參天大樹。
那么，我們具體可以怎么做呢？我們建議，可以從以下幾個方面，把陪伴的理念融入我們的生活，當(dāng)然實際中還要結(jié)合孩子和家里具體情況進(jìn)行整理。
首先，我們想談?wù)劶覄?wù)勞動。家務(wù)活可能是世界上最枯燥重復(fù)的工作之一了。很多家長朋友可能會覺得，讓孩子做家務(wù)是為了鍛煉他的獨立能力，或者是為了分擔(dān)自己的辛苦。這當(dāng)然沒錯，但我們更想強調(diào)的是，家務(wù)活動是一個特別好的無聲教育場景。我們不需要在旁邊指手畫腳，更不需要發(fā)表一篇關(guān)于責(zé)任感的演講。我們只需要邀請孩子，和我們一起做。這個過程本身就是一種協(xié)作，一種分工。孩子看到我們毫無怨言地處理油污，細(xì)致地把碗筷沖洗干凈，歸類放好，他會看到一種對家庭事務(wù)的擔(dān)當(dāng)。他不會覺得這是一項被迫完成的任務(wù)，而是“我們家”一件需要共同完成的事情。在這種共同勞作中，責(zé)任感不再是書本上一個冰冷的詞語，而是流淌在指尖的溫度，是完成后看著整潔廚房的那份小小的共同成就感。他感受到的是參與感，是自己是家庭重要一份子的價值感。這種體驗，比我們教育孩子一百遍要有責(zé)任感都來得深刻。
其次，我們聊聊散步和閑聊。很多教育理念都強調(diào)溝通的重要性，但我們認(rèn)為，最有效的溝通往往發(fā)生在最不刻意的時候。每天晚飯后，或者周末的清晨，暫時放下所有工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，就只是和孩子一起，在家附近走一走。不要帶著很強的目的性，不是要去盤問他今天考試考得怎么樣，在學(xué)校有沒有被老師批評。就是很隨意地走著，聊聊我們看到的東西。比如，你看那只小狗跑得多歡快，這棵樹的葉子好像比昨天又黃了一些，天上的云朵像不像一只大恐龍？我們也可以分享自己白天遇到的一件有趣的小事，或者一點點小小的煩惱，用一種平等的朋友般的口吻。這種氛圍下，孩子是最放松的，他的心房是打開的。他會很自然地接過我們的話茬，也會開始分享他的世界。他可能會說，我們班今天也有個好玩的事，或者，我其實有點不喜歡那個總愛搶話的同學(xué)。在這種毫無壓力的對話里，我們才能真正聽到孩子內(nèi)心的聲音。我們不是在審問，而是在交換心情。這個過程，本身就傳遞了尊重、傾聽和共情。我們用自己的開放，換來了他的開放。這比我們把他叫到跟前，嚴(yán)肅地說，來，我們現(xiàn)在談?wù)勑模行б磺П丁?/span>
本次主題我們整理了較為豐富的內(nèi)容，分為上下篇來和大家詳細(xì)討論，歡迎感興趣的家長朋友們關(guān)注閱讀。
