銜接上文，我們想在這篇文章中，進(jìn)一步來(lái)和我們的家長(zhǎng)朋友們討論一下，關(guān)于我們還可以如何做好這一主題教育。
在前文的基礎(chǔ)上，我們想和大家談?wù)勁c孩子一起面對(duì)困難和情緒。孩子一定會(huì)遇到挫折，考試考砸了，和好朋友鬧別扭了，心愛的玩具摔壞了。在這些時(shí)刻，他們的第一反應(yīng)往往是悲傷、憤怒或是沮喪。我們傳統(tǒng)的做法可能是，第一時(shí)間沖上去講道理：沒關(guān)系，下次努力就好，或是玩具壞了再買一個(gè)，不要哭；你要從自己身上找原因。我們急于解決問題，消除負(fù)面情緒。但我們建議，或許我們可以先停一停。
此刻，道理是蒼白的，情緒才是真實(shí)的。最好的陪伴，是接納他的情緒。我們可以走過(guò)去抱抱他，或者只是靜靜地坐在他身邊，陪著他。告訴他，我們知道你很難過(guò)，要是想哭就哭一會(huì)兒，我們會(huì)在這里陪著你。我們不需要立刻提供解決方案，我們的存在本身，就是一種強(qiáng)大的支持。讓他知道，他的任何情緒都是被允許的，都是可以被理解的。這個(gè)過(guò)程在教他什么呢？在教他如何與自己的負(fù)面情緒共處，而不是壓抑或逃避。他在我們身上學(xué)到了耐心和寬容。等他情緒平復(fù)了，我們?cè)佥p輕說(shuō)一句，那我們現(xiàn)在來(lái)看看，接下來(lái)可以做點(diǎn)什么好嗎？這時(shí)，他才能聽進(jìn)去我們的話。我們用自己的冷靜和包容，教會(huì)了他如何處理生活中的風(fēng)波。
還有一點(diǎn)很重要，就是一起閱讀和探索。這里說(shuō)的閱讀，不是指盯著他完成學(xué)校的閱讀任務(wù)，也不是一定要讀什么世界名著。而是我們可以和他一起，捧著一本有趣的繪本，或者一本關(guān)于宇宙或是恐龍的科學(xué)畫冊(cè)，一起窩在沙發(fā)里，一頁(yè)一頁(yè)地翻看。我們可以一起為故事里的人物感到緊張，一起為某個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)而感到驚奇。我們可以互相提問，也可以一起猜測(cè)接下來(lái)的情節(jié)。這個(gè)過(guò)程，重點(diǎn)不是學(xué)到了多少知識(shí)，而是共享了一段充滿好奇和想象力的時(shí)光。我們向他展示了，學(xué)習(xí)本身可以是一件多么有趣的事情，探索未知是一件多么讓人興奮的冒險(xiǎn)。我們好奇的眼神，我們專注的神情，本身就是對(duì)孩子求知欲最好的激發(fā)和肯定。這比我們催促他，你快去看書，你要好好學(xué)習(xí)，要有用得多。因?yàn)槲覀冇眯袆?dòng)告訴他，學(xué)習(xí)是終身的事，連爸爸媽媽都樂在其中。
最后，我們想強(qiáng)調(diào)一下，我們自身的狀態(tài)，就是最直觀的教材。我們?nèi)绾翁幚碜约旱膲毫Γ绾螌?duì)待我們的父母，如何在忙碌中尋找生活的樂趣，如何遵守社會(huì)的規(guī)則等等，所有這些，孩子都睜大眼睛看著呢。我們樂觀積極，他很難悲觀消極；我們待人友善，他自然學(xué)會(huì)寬容；我們遵守交通規(guī)則，在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，他就懂得了什么是規(guī)矩。這種身教，是一種24小時(shí)不間斷的直播，它的影響力遠(yuǎn)超任何精心準(zhǔn)備的說(shuō)教臺(tái)詞。我們努力活成更好的自己，本身就是對(duì)孩子最好的教育。
說(shuō)了這么多，家長(zhǎng)朋友們，我們并不是完全否定語(yǔ)言溝通的重要性。該講的道理當(dāng)然還是要講。我們只是想表達(dá)，語(yǔ)言不應(yīng)該是教育的唯一手段，甚至不應(yīng)該是最主要的手段。尤其是在孩子年齡還小的時(shí)候，他們的邏輯思維和理解能力還在發(fā)展中，他們對(duì)世界的認(rèn)知，更多來(lái)自于感官的體驗(yàn)和情緒的感受。空洞的道理他們很難理解，但真切切的陪伴和行動(dòng)，他們卻能百分百地接收到其中蘊(yùn)含的情感與信息。
教育的真諦，從來(lái)都不在那些高高在上的理論里，它就藏在我們每一天的尋常日子中。藏在一粥一飯里，藏在每一次并肩行走里，藏在每一次共同面對(duì)的雞毛蒜皮里。我們付出的時(shí)間，我們投入的耐心，我們展現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)，都在一點(diǎn)點(diǎn)雕塑著孩子的未來(lái)。
所以，我們建議，從今天開始，或許我們可以試著放下一點(diǎn)點(diǎn)“教育者”的身段，更多地回到“陪伴者”的位置上。少一些語(yǔ)重心長(zhǎng)，多一些無(wú)聲的舉動(dòng)；少一些目的明確的談話，多一些純粹快樂的共享。我們不用總是想著要教給孩子什么，而是先去感受孩子需要什么。當(dāng)我們真正蹲下來(lái)，用他們的高度去看世界，和他們一起感受喜悅、好奇、失望與希望時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，最深刻和最持久的教育，已經(jīng)在這個(gè)過(guò)程中悄然發(fā)生了。
這種由陪伴帶來(lái)的影響，它不張揚(yáng)也不激烈，卻能夠柔軟而堅(jiān)韌，一點(diǎn)點(diǎn)滴穿歲月的石頭，最終在孩子心中匯成一片廣闊的海洋，能夠承載他們走向更遠(yuǎn)的未來(lái)，這才是我們能給孩子的最寶貴的財(cái)富。
