在教育這個問題上，我們的家長們其實會花費非常多的時間和精力去對待孩子們的教育，因為對于孩子的教育，可能是影響孩子一生的事情，所以教育其實不僅僅是家長們非常關心的事情，還是我們全社會共同關注的一件大事，我們都清楚，即便這個世界上所存在的人才再多，都會有逐漸老去的一天，所以一個社會的發展必須靠一代又一代的人不停地努力奮斗和建設。而對于教育這件事，其實可以分為內部教育和外部教育，我們認為內部教育可以是指家庭教育，這是存在于一個空間范圍小且人際關系較為親近的環境中進行的教育，而外部教育則可以是指存在于家庭環境以外的教育，比如我們的校園課堂教育。
而對于家庭內部的教育，這其實也是家長們可以最大程度為孩子做好計劃的教育部分，所以這也是不少家長們對于教育最為關心的一部分。我們常常會聽到有家長與我們溝通的時候說，我們好像在對于孩子教育的過程中，常常會感到與孩子的溝通效果并不是太好，甚至有時候也會因為和孩子不在一個頻道上導致溝通出現非常大的問題。所以，應廣大家長們的需求，今天我們也想在這里和我們的家長孩子們來談一談這個問題：做好與孩子的同步思考，可以幫助我們在孩子的教育過程一定程度上提升教育效率。
首先，對于大部分的家長們而言，我們需要清楚一件事情：做好教育的重點是什么？我們與不少家長們討論過這個問題，得到的答案也是五花八門，有家長說是時間，有家長說是用心，也有家長說要了解好孩子心理的想法。這些其實都是我們在進行教育過程中非常重要的影響，其實本質上來說好像都是正確的。但是，這并不是我們最需要的答案，我們要清楚，對于生活中的每一件事情，確實都會存在有許許多多的關鍵性影響因素，但是我們要想做好這件事情，并且在達到一個較高效率的同時還想取得一個不錯的效果，那么找到這當中最重要的哪個因素是非常重要的。而對于做好教育，我們需要花時間、用心，也需要了解到孩子內心的想法，但是最為重要的應該是溝通。做好溝通，教育自然也可以達到事半功倍的效果。
其次，對于溝通，我們就需要思考：怎么樣才能夠做好溝通呢？其實我們可以先找找我們與孩子們在溝通過程所存在的一些問題，發現問題就是我們做好一件事情的第一步，只有找到問題，才有可解決的問題，才有可能將一件事情做好。而對于溝通，其實在前面與家長們的溝通過程中，不少家長其實也發現了自己與孩子的溝通過程中所存在的問題，較為常見的表現有以下兩種：一是孩子不聽自己的話，二則是孩子聽了但是老是做不好。
而既然出現了這種情況，說明我們與孩子的溝通過程就是存在問題的，而家長們可能就是在找到問題這一步沒辦法達到一個比較好的效果，所以今天我們就來針對這兩方面大概談談可能造成這兩種情況的原因所在：
對于第一種情況，孩子不聽自己的話。這種情況可能對于不少家長而言就是最難解決的問題，而造成這種情況的原因往往也就是因為在教育的過程中，家長們可能忽略了教育的初衷。其實在工作中，我們也見到過許多家長是“為了教育而教育”，也就是說，其實家長們在進行教育的過程中，本身可能就存在有一定的認知誤區，沒有經過認真地思考就進行教育，所以有些家長可能甚至并不太清楚自己為什么要給孩子做教育這個過程，只是單純覺得這是為了孩子的未來。所以我們一定要首先思考好為什么要給孩子做教育，其次還要注意結合孩子的情況來進行教育這個過程，這樣教育才對于孩子具備有一定適用性，如果一些教育超出了孩子當前的情況適應度，孩子無法做好，久而久之，自然也就不愿意聽從家長們的教育了。
對于第二種情況，其實可能還是存在于一個教育適應性的問題。對于孩子的教育一定是不能脫離開孩子自身去談的，而應該圍繞孩子自身情況去進行，從孩子當前情況出發去看待對于孩子的教育計劃，這樣對于孩子的教育才能夠具有一個比較高的適應度。
做好與孩子的溝通，從孩子自身出發去設定教育計劃，如果我們所設定的教育計劃本身就超出了孩子當前的自身能力，那么這份教育對于孩子而言本身就是一道門檻，孩子自然也就很難做到比較好地吸收這份教育，切實考慮才有可能給孩子一份正確、合適的教育。
