無論是對于我們生活中的哪一件事情，做好體系管理其實都是非常重要的。例如，在企業中，我們要對于企業體系組成的各個部分做好安排，這樣一個企業才有可能具備一個穩定的基礎架構。又例如我們做一件事情，其實也需要做好對于完成這件事情的計劃體系制定，這樣我們才能夠根據這個計劃體系制定對于我們完成這件事情取得一個好效果具備了一個可能性的前置基礎。而對于孩子們的學習，自然也是不例外的。今天我們也就是想在這里來和我們的家長孩子們談一談對于孩子們在學習中也應該注重對于學習體系的維護，而在這其中，最好的辦法就是對于孩子的學習體系維持好點線面原則。
可能會有家長孩子對于學習體系這個詞語比較陌生，其實這個概念就隱藏在孩子們學習生活中非常常聽到的一個詞語中——思維導圖。對于思維導圖這個概念，相信家長孩子們一定是不陌生的。對于當下的教育，不管是中小學，還是在我們的大學教育中，對于思維導圖這個學習方法的推崇性都是呈一個上升趨勢的。而這樣的趨勢并不是空穴來風，我們可以明顯發現，思維導圖對于我們學習的影響力確實是比較大的，在具備較大影響力的同時，這也并不是一個需要花費過多時間精力去完成的事情，也就意味著，這對于孩子們學習的影響效果可以總結為：低成本，高回報。而這也就是教育中思維導圖成為越來越受教育者們推崇的學習工具的原因所在。我們今天所要和家長孩子們討論的話題，其實也離不開思維導圖。
我們說，對于孩子的學習，要做好對于學習體系的維護，而在這個過程中，重點在于做好點線面原則。那么回到起點，什么是學習體系呢？其實就是指對于孩子們所學習的知識點進行體系級維護，讓孩子自身所學習的知識點形成一個知識系統，而這個系統，就是我們所說的知識體系。那么什么又是點線面原則呢？其實這是數學中的一個概念，在點、線、面之間，點是這當中最小的一個單位，點可以組成線，而線則可以組成面，當然也可以由點組成面。而將這個概念套入孩子們的學習體系中，我們可以簡單理解，其實就是一個個小的知識點可以組成一個大的理論，而由一個個理論又可以組成一個個學科。其實就是從小單位到大單位去進行一個從基礎到體系的搭建過程，最終形成一個系統性的知識體系。
在對其有基礎認知后，我們就可以展開來了解如何在知識體系搭建中做好點線面原則：
第一，我們要做好知識點的歸類劃分。其實對于知識體系的搭建，一般情況下我們都是通過思維導圖的形式來實現。而這個過程其實就會可能存在一些思維誤區。因為思維導圖我們一般是從一個大的點去拓展來談，而在這個過程中可能就會存在有孩子將面和點做好了，卻忽略了“線”這一環節，而對于知識體系的搭建，我們希望孩子們清楚，這是一個循序漸進的過程，是不能跳過任何一個環節的，否則這就會導致整個體系呈現為一個細節不到位不全面的情況，從而導致我們的知識體系最終呈現出來是不穩定的。那么這樣對于孩子們日后的學習會有一個什么樣的影響呢？因為知識體系的搭建其實也就是為了維護孩子們后期大腦中對于知識的記憶，以及便于孩子們復習知識以便備考。所以如果孩子前期沒有做好對于知識體系的穩固搭建，就很可能導致后期的知識庫系統度不夠，甚至可能影響了復習效果。
第二，對于知識體系的搭建，我們一定要注意盡可能做到詳細，不要因為怕麻煩而偷懶，搭建知識體系是對于自己未來的絕對保障，而當下的一分努力也可能在未來實現十倍的效果回報。同時對于知識體系，我們不僅要對其進行搭建，還要對其進行利用和維護。我們其實也見過不少孩子會定期做一些思維導圖來維護自身知識體系，但是同時我們也會發現在這個過程中，有部分孩子其實是會搭建知識體系，卻不會利用和維護自己所搭建的知識體系。那么這樣我們所做的努力其實就變成了無用功。所以我們一定要注意，對于我們所搭建的知識體系，我們要定期對其進行復習，加深自己的大腦印象，還要定期進行維護。
對于知識體系的搭建，雖然這不是我們學習過程中會強制性進行的一個實體學習過程，但卻是對于自身學習有著很大好處的，所以我們也需要給予其足夠的重視，并且在這個過程中付出一定的時間和精力去努力、認真地將其做好，才能夠幫助自身更高效地做好學習。
