一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
要使學法指導進行有效，必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣，可從以下幾方面做起：
1. 制定計劃
教師要指導學生制定一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠目標，還要讓學生學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。
2. 課前自學
課前自學應改變仍停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們要求學生自己查詞典，記例句，用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，找句子進行詮解，找出課文中的難點。
3. 專心上課
要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內就把這節(jié)課最重要的學習內容記住，當堂消化。
4. 勤記筆記
要做好聽課筆記，學生的思想進程與教師的思想進程必須一致，筆記內容要注意重點、難點、疑點。聽課筆記可用自己的話，用關鍵詞和線索性語句，提綱挈領地記錄。
5. 及時復習
課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，學過知識后的短時間內遺忘很快，因此復習要及時，要在學后當天進行。復習要分散復習與集體復習相結合，復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內容。
6. 反復練習
語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學為主。外語學習不是老師講會的，是自己學會的，要在使用中、練習中掌握規(guī)律。教師應引導學生爭取各種訓練機會反復練習，以提高自己的英語水平。
二、如何記憶單詞
在單詞的教學上，要從三個方面來指導學生的學法：
(1)構詞法讓學生初步了解英語單詞也是有一定結構的，不是字母的堆砌。與學生一起把學過的單詞按不同的構詞法歸類，加深記憶，減少拼寫錯誤。
(2)同音詞、同義詞、近義詞、反義詞的歸類。
(3)按照句子→詞組→單詞，而不是單詞→詞組→句子的順序。如：Please help yourself to some fish.首先，讓學生把這句子念得滾瓜爛熟，學生也記住了help someone to some?鄄thing這個詞組，不用孤立地記一個一個單詞，這樣容易記，不枯燥，用得上，他們的學習興趣也就油然而生。
三、充分利用教材進行學法指導
1. 歸納指導法
教師可讓學生反復接觸某一語言現(xiàn)象，使學生形成初步的感性認識，然后引導其加以歸納。
例如，在學定語從句中關系代詞的用法時，教師可讓學生分析這些句子：
The boy who is standing there is my cousin.
The man whom you met yesterday is Mr. Smith.
Do you know the boy whose father is an engineer?
He lives in a house whose windows face south.
I don’t know about the man that you mentioned.
A plane is a machine that can fly.
The pen which my uncle gave me is missing.
然后，讓學生總結句中關系代詞的用法。通過歸納，學生會總結出：關系代詞可在從句中作主語、賓語、定語。who, whom指人，which 指物，whose, that指人或物。這樣比教師直接告訴學生要好得多。
2. 對比指導法
可叫學生比較lots of, a lot of, plenty of, a large quantity of, a large number of和a large amount of的用法，讓學生比較下列短語：
?、賞lenty of eggs，plenty of water;②large quantities of clothes，large quantities of rain;③a great deal of (a large amount of) money;④a large number of settlers;⑤lots of rain，lots of students
通過比較這些短語，學生會明白：lots of，a lot of，plenty of和a large quantity of可以用在可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞前， a great deal of和a large amount of只可用在不可數(shù)名詞前，a large number of只可用在可數(shù)名詞前。
葉圣陶先生曾指出：“教，是為了用不著教?！?在高中英語教學中，重視學法指導，是“教會學生學習”的重要組成部分，是中學英語教學改革的必然要求。讓學生愛學、會學，并獲得終身學習的能力，是中學英語教師必須擔負的責任。
