既然我們選定了教師這一職業，要想干點成績出來，就必須具備一項基本素質，那就是要有堅定不移的職業信念———忠誠黨的教育事業，熱愛自己所從事的工作。對于教師而言，只有當他充分認識到教育工作在社會發展與進步中起重要作用并享有崇高地位時，他才會真正感到自己所從事的事業是“太陽底下最榮耀的事業”。同時，我們也應該意識到我們的工作也是一種無私奉獻的工作。我國教育學家陶行知先生曾經說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”足見其對教育的執著精神，也正是這種精神，鑄就了他對我國教育事業做出的貢獻。在我國有許多優秀的老師，他們默默無聞地戰斗在自己的崗位上，兢兢業業地為祖國的教育事業做貢獻。若用李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容，真是名副其實，恰如其分。當然，若非一個淡泊名利、甘做人梯的人，是不可能在講臺上奉獻自己的終身的。對教師的這一高尚品德，趙樸初先生在《金縷曲———獻給人民教師》中作了淋漓盡致的表達：
“不用天邊覓英雄，教師隊里，眼前便是。歷盡艱險終不悔，只是許身孺子。堪回首十年往事?!無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。患與安，無論比。
幼苗長出園丁喜。幾人知，平時辛苦，晚眠早起?!燥濕寒溫榮與悴，都在心眼底。費勁了千方百計。他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無窮際。”
二、愛心是師魂的核心。
(一)為什么要熱愛學生呢?
老師之所以受到人們的尊重，是因為教師的職責是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務———傳道、授業、解惑。他們不但是人類文化、科學知識的傳授者，又是倫理道德的傳授人。教師要完成他們艱苦卓絕的任務———提高整個中華民族的科學文化水平，就需要與學生配合。要做到這一切，教師就必備師愛即對所教學生的愛，它包含了對全體學生中每一個人(不分相貌、性別、優生、差生)的熱愛、尊重、理解和期待。這是教師的一種高尚的道德情操。在古今中外教育發展史冊上,就有許多教育家、思想家都強調過教師要熱愛學生。我國古代教育家孔子就提倡“仁愛”、“道德”。我國近代教育家夏丐尊先生說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。” 魯訊先生說過：“教育是植根于愛的。”我國優秀的中學教育專家斯霞曾向其他教師介紹自己的經驗體會時說過：“如果教師熱愛學生，對他們抱有希望，經過你幾年的教育，學生就會像你希望的那樣。不但在學習上、品德上，而且在做人的道理上都會達到教師所希望的那樣。”原蘇聯教育家贊科夫也在《和教師的談話》一書中說道：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童。”蘇霍姆林斯基說：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不原意與老師開誠相見，那么，談論任何教育都總是可笑的。” 因此，我們說師愛是教育的靈魂之核心，是教育的前提。只要我們熱愛學生，關心學生的學習、生活、思想品德、健康冷暖，時刻把學生放在心上，留意他們的身心健康，像自己的孩子一樣關心、呵護，那么我們的教學會輕松自如，學生也會猶魚得水，教學質量自然就會提高。
(二)師愛體現在哪些方面呢?
1. 愛崗敬業。眾所周知，教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這一事業無疑對社會文明的發展進步有著不可代替的推動作用。在當今社會，教育事業的興旺發達與否，直接關系到一個國家、一個民族的興旺發達，因此，教育被人們普遍認為是立國之本。同時，教育也關系到千百萬人的自我實現和切實利益，以及教師自我價值的實現。故我們說，教師愛崗敬業也是一種美德，一種善舉，一種奉獻，一種犧牲。因為教師的勞動周期長，不像其他職業那樣允許有較大的靈活性和流動性，這就需要正確處理好個人利益與社會利益、國家利益之間的矛盾，以教育事業的發展為重。特別是在教師的收入不高的條件下，愛崗敬業、盡職盡責就是一種帶有崇高意蘊的自覺承諾，也是教師的崇高和偉大之所在。這些愛崗敬業的教師，對自己所從事的事業心存敬意，尊守教師的職業道德、規章制度，工作積極、主動，認真負責，他們為自己在平凡的崗位上為祖國培育了一批又一批的社會建設人才而高興、自豪。正如阿莫納什維利在其《學校沒有分數行嗎?》中說：“我不是一個教書匠，我是受社會信托的人。社會把培養、教育新人———未來的一代人的事業托付給了我。這是我最崇高的事業，是我的頭等大事，是我的職業義務，這是我的使命。”
2. 愛生如子。作為一位人民教師，要真正實現其自身價值，就要與學生很默契。要做到這一點，就必備師愛。具體內容如下：(1)尊重學生。一個真正熱愛學生的教師必然會對學生表現出尊重，他對他的學生的教育也是民主的。平時認真備課，上課也耐心細致地傳授學生知識和做人的道理，幫助學生樹立起遠大的人生目標即遠大的理想。學生不懂的地方，他總是耐心地講解，做到誨人不倦;每當學生犯了錯誤，他從不挖苦諷刺學生，不歧視差生，不體罰和變相體罰學生，是學生的良師益友。(2)關心、愛護學生。在現實生活中，一個好教師是非常關心愛護學生的，他無時無刻不牽掛著他的學生。他時刻關心著他的學生們的冷暖，同情他們的痛苦或不幸，關注著他們的全面發展。同時他也嚴格要求學生，積極地為他們的成材創造條件并在學生們需要幫助時伸出援助之手。在愛護學生方面，除了愛護學生外，教師還應保護學生的合法權益。當學生身心健康和生命安全受到危害時，教師應挺身而出，保護學生的合法權益。﹙3﹚對待學生要一視同仁。作為一名人民教師，平等地對待每一位學生，并與學生保持民主、平等、和諧的師生關系，這是非常重要的。切記不要歧視差生!要做好差生的轉化工作，在你的教導下，差生也會變成優生。因此，教師在處理優生和差生的矛盾時，要一視同仁，切勿偏愛。教師在此刻一定要以愛護學生為主，尊重學生的人格，不損傷學生的自尊心和情感，體現出老師對學生的真誠和希望，使學生認識到自己的錯誤而深受教育，從而，教師也達到教育學生的目的。
3. 愛校如家。我們教師擔負著振興民族教育的重任，因此我們是人師，是學生的楷模。教師的職業道德規范也要求我們“學而不厭，誨人不倦”。教師不僅教授學生知識、做人的道理，還要言行一致，身體力行，事事處處皆為學生的榜樣和模范。因此，在平常的課堂內外，我們都要注意自己的言行，熱愛學校，愛護學校的公物和財產，絕不拿和損壞學校的一絲一毫公物。同時，還要教育學生愛護學校的公物和校園里的一草一木，就像愛護自己家的財物一樣;教育學生努力學習，為母校爭光，為母校贏得榮譽，這也是愛學校的表現。
三、責任托起明天的太陽。
(一)教師的責任。
教師是人類靈魂的工程師。教師要教導別人，做一名人類靈魂的工程師，就需要具備博學多才。正如夸美紐斯語：“不學無術的教師，消極地指導別人的人是沒有軀體的人影，是無雨之云，無源之水，無光之燈，因而是空洞無物的。” 教師要具備真才實學，就必須“學而不厭，誨人不倦”，這也是符合教師職業道德規范要求的。要當一個好老師，就必備真知卓見的條件，因為一個好老師應當是科學發展前沿的急先鋒和守望者，而科學的發展是無止境的，教師就更應該不斷學習來提高自身素質，達到具有淵博的科學知識，熟悉科學方法，強化科學精神及對教學藝術的不懈努力和追求。只有教師有了淵博的學識并不斷探索教學方法，勇于創新，積極改進自己的教學，多與同仁探討，才能滿足學生的求知欲，造福于人類。而誨人不倦，這是由于教育學生是一個長期積累的過程，非一朝一夕之功可以實現的，它需要教育工作者在教育工作中，具有執著的精神，懷著對學生的一片赤誠，以巨大的耐心、堅韌不拔的毅力，對學生孜孜不倦，循循善誘。
(二)教師是學生的領路人。
學生踏入校門是一張白紙，教師如何在這張紙上繪制宏圖，這就要求教師有較高的素質，因此，我們教師就要為人師表。而為人師表中最突出的就是教師的真善美人格，它也是我們教師的立教之本。教師的為人師表主要體現在哪些方面?教師職業道德要求我們要具備：
(1)內在思想情操的高尚性，即高尚的操守、高尚的道德素質。(2)外在言行舉止的文明性，即遵紀守法，語言文明，儀表大方。(3)個性品德的健康性，即廣泛的興趣、堅強的意志、開朗的性格、平靜的心境、健康的情緒。(4)職業工作的純熟性和進取性。只要我們平時加強自身修養，我們就能處理好自身的一切，就能做到為人師表，當好學生的領路人。
(三)教師是人梯。
每位教師都知道：我們既然選擇了教師這一職業，就注定了要為祖國的教育事業奉獻、犧牲，因為我們的職業決定了我們工作的特殊性———像粉筆一樣奉獻自己，像蠟燭一樣照亮他人，燃燒自己。在這一過程中，我們也體現了我們的奉獻精神，也實現了我們的自身價值。正是這種奉獻精神，才造就了一批又一批的有用之才，才托起了祖國明天的太陽，讓科技日新月異，讓中華民族永立于世界民族之林。
四、結束語。
總之，不斷提高教師自身素質，需要我們每位教師不斷努力。我們每位教師，不應只滿足做個合格教師，還應爭當一名優秀教師。嚴師出高徒，不但教師要嚴格要求學生，而且還要在各方面嚴格要求自己，才能教出更加出色的學生。教師最自豪的就是教出的學生將來有成就，能成為國家之棟梁。“青出于藍而勝于藍”，這樣，國家、民族、人類才能有希望。所以，我們教師任重道遠，應當不斷完善自己，不斷提高自身素質。
