親愛的家長朋友們，我們可能都有過這樣的體驗：為了讓孩子完成作業，我們答應他多看半小時動畫片；為了讓他考個好成績，我們許下了買玩具或者出游的承諾。一開始，這招似乎立竿見影，孩子變得積極又配合。
可慢慢地，或許事情會變得不太符合我們預期想法，孩子可能會開始跟我們談條件了：我做了這個，能夠得到什么獎勵？如果沒有獎勵，孩子可能立刻就變得興趣缺缺，甚至干脆拒絕。那個原本對世界充滿好奇，會為自己學會新本領而興奮不已的小家伙，似乎把他的動力開關，交到了我們手中的“獎勵”上。這其實就是我們今天想深入探討的核心：過度依賴外部獎勵，是如何在不經意間悄悄侵蝕了孩子內心那股最寶貴且持久的內在動力。而我們作為家長，又該如何巧妙地拿捏好分寸，既不至于讓孩子覺得付出沒有回報，又能成功地保護和激發他內心深處那股自發向上探索世界的力量。
首先，我們需要理解，獎勵本身并不是洪水猛獸。恰恰相反，恰當且及時的肯定和贊賞，是孩子成長中必不可少的養分。它像是一盞信號燈，告訴孩子，你剛才的行為是對的，是好的，是會被我們看見和欣賞的。問題的關鍵，出在“過度”二字上。什么是過度？就是當獎勵變得太頻繁、直接或是物質化，并且與每一個具體行為都緊密掛鉤的時候。比如，每一次認真讀書，都換來一顆糖；每一次考試滿分，都得到一筆錢；每一次幫忙做家務，都計算成可以兌換游戲時間的積分。那么在這種模式下，孩子做事的焦點，會不知不覺地從事情本身，轉移到事情背后的獎勵上。這時候，對于孩子而言讀書，不會是為了故事的有趣和知識的浩瀚，而是為了那顆糖；考滿分，不會是為了掌握知識的成就感，而是為了那筆錢；做家務，不會是為了分擔家庭責任，以及體會作為家庭一員的價值感，而是為了那個積分。
而對于我們每個人而言，其實當一件原本自己就挺愿意做的事情，開始被持續地給予外部獎勵時，我們對這件事的興趣，反而可能會出現逐漸降低的情況。甚至可能會下意識地認為，我做這個，是為了獎勵。一旦獎勵消失，做事的理由似乎也就跟著消失了。我們不妨回想一下，孩子小時候，是不是曾充滿熱情地想要幫我們洗碗或是掃地等？那時候，孩子眼里閃著光，覺得能像大人一樣做事是無比光榮的。如果我們那時每次都對他說：“真棒，來，給你五塊錢作為獎勵。”
幾次之后，孩子再看到掃把，腦海里浮現的，可能就不再是自己能讓家里變干凈的驕傲，而是這次自己能得到什么的思考。那顆原本發自內心樂于助人和參與的種子，可能就被我們用這份原本出發點是正向的獎勵，給悄悄替換掉了。所以，過度使用獎勵，最大的風險不在于讓孩子變得貪婪或者物質，而在于我們無意中會用一種外在短暫的動力，替代了孩子內在持久的動力。我們等于是在告訴他，你做這件事的價值，不在事情本身，而在它換來的東西。這就像給一株本該自己努力扎根汲取養分的植物，不停地注射營養液，短期看它長得很快，但當長期持續下去時，它的根系反而會變得脆弱。
親愛的家長朋友們，我們必須明白，從依賴外部獎勵到激發內在動力，這絕不是一個可以一蹴而就的轉變。更像是培育一株珍貴的花卉，需要我們付出極大的耐心、細心和智慧。在這個過程中，我們可能會遇到反復。當我們開始減少物質獎勵時，孩子可能會抵觸或是抱怨，甚至會故意表現不好來“抗議”。這非常正常。因為他已經習慣了舊有的模式，他在試探我們的邊界。
這時，我們需要的是溫和而堅定的堅持。我們要做的，不是指責孩子的功利心，因為實際上這個時候孩子的這份功利心或許正是我們一手促成的，而是理解他的不適應，同時一遍又一遍地用我們新的方式去引導他。用真誠的贊賞去肯定他的努力，用溫暖的陪伴去填充孩子內心對于缺失獎勵的空缺，用無限的耐心等待他重新發現內在動力的那份美好。教育的路上，廣深家教網與廣大家長朋友們同在，相信在我們的共同努力，學著做那個點亮心燈的人，而不是永遠舉著糖果的監督者。我們相信，當我們把教育的重心，從外在的控制轉向內在的滋養時，我們的孩子，一定會成長為一個更加獨立且強大的自我。
本次主題我們整理了較為豐富的內容，分為上下篇來和大家詳細討論，歡迎感興趣的家長朋友們關注閱讀。
