孩子們在每個學習階段所學習知識對應層次是循序漸進的，同時對于不同學習階段而言，孩子們在這個學習階段里所需要采用的學習方法和學習狀態可能也不大一致，這都需要根據孩子實際的學習狀態來進行討論。而今天我們想在這里和我們的家長朋友們討論一下：對于家里有正在上小學或是即將上小學孩子的家長朋友們而言，我們應該如何正確理解孩子在這一階段的學習難度情況呢？
其實會有不少家長朋友都會和我們表達：認為小學階段的孩子學習并不是一件非常難的事情，因為這個階段孩子們所學習的知識一般都是較為簡單的內容，學習任務一般來說相對也不會太重，所以對于這個時期，即使孩子自身沒有跟上學習，家長朋友們一般在自己的生活、工作之余，也能夠有余力來幫助我們的孩子做好學習輔導。確實，家長朋友們的這種想法是正常的，但是不能因為我們覺得簡單，就認為孩子在這個階段的學習也是可以很簡單去做到的，因為我們所認為的簡單，是從我們自身能力出發去感受的簡單，但是我們本身的能力已經經過一個成長和年齡的沉淀，相比較于孩子而言一定不是一個層次維度的，以我們的角度出發去認為孩子可以輕松做好這一階段的學習，本身并不科學。
我們正確的做法應該是，從孩子的角度出發，認真做好孩子當前的能力評估，清楚了解孩子的能力情況，這里面就包括了孩子當前的認知能力，以及對于這一階段知識的掌握情況，還包括了孩子在各個板塊的學習能力情況。我們需要根據孩子的實際能力情況，來對應看待孩子在這一階段的學習難度，因為孩子才是在這個階段里的學習主角，所有的情況都應該回到孩子本身去思考和評估。
做好孩子情況的了解，如果不夠清晰了解孩子本身能力，我們就可以先做好對于孩子能力和認知情況的了解，在此基礎上再去對于孩子當前學習階段的知識難度做好了解和評估，從孩子角度出發去看待孩子當前學習階段的難度，這樣才是正確的。同時，我們還應該清楚認知到，雖然小學階段孩子的學習難度并不高，但是這個時期的知識點相對會更加零散，也正因此對于孩子們而言有了另一個維度的學習難度，這也是我們需要清楚了解的。
