近期我們就“關(guān)于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣分享”這一專題開展了討論，已經(jīng)與家長(zhǎng)孩子們討論了不少能夠幫助孩子們做好學(xué)習(xí)的好習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這一專題我們也收到了不少家長(zhǎng)孩子們的積極回饋。
其實(shí)對(duì)于習(xí)慣培養(yǎng)，是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定會(huì)經(jīng)歷的，可能是有意識(shí)地去養(yǎng)成，也可能是無(wú)意識(shí)中就潛移默化地形成，習(xí)慣的形成，是需要對(duì)于這個(gè)動(dòng)作，有意識(shí)或是無(wú)意識(shí)地進(jìn)行重復(fù)，同時(shí)還需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，從而慢慢形成習(xí)慣。那么對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)而言，我們培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好習(xí)慣是為了孩子能夠更高效率地做好學(xué)習(xí)，其實(shí)更多是體現(xiàn)在于幫助孩子使用更少的時(shí)間取得更好的學(xué)習(xí)效果。
而對(duì)于我們前面和家長(zhǎng)孩子們討論的“關(guān)于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣分享”這一專題后，不少家長(zhǎng)們?cè)谂c我們談及孩子教育這塊時(shí)，也提出了我們是否可以做一些關(guān)于教育上的好習(xí)慣、好方法分享。我們很高興家長(zhǎng)朋友們能夠提出自己的需求，其實(shí)這樣我們也能更了解大家需要的是什么，所以今天我們決定開啟這一專題：關(guān)于家長(zhǎng)們做好教育的好習(xí)慣分享，今天在這里和我們的家長(zhǎng)朋友們討論的好習(xí)慣分享主題是：想要做好孩子的教育，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該注重做好傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)，是我們與人進(jìn)行相處的過(guò)程中，非常重要的一點(diǎn)。但是傾聽(tīng)指的并不僅僅只是我們?cè)谂c他人進(jìn)行相處過(guò)程中，聽(tīng)別人講話的這個(gè)動(dòng)作。傾聽(tīng)，是需要用心去聽(tīng)，同時(shí)要具備有思考能力去理解。我們常常會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)其實(shí)就是聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，但是對(duì)于這個(gè)過(guò)程，其實(shí)這樣是不合理的，我們之所以需要進(jìn)行溝通，是為了信息交流，而這個(gè)信息，往往并不僅僅只存在于我們溝通過(guò)程的內(nèi)容的表層含義，大部分時(shí)候我們還需要結(jié)合過(guò)往與之相關(guān)或是不相關(guān)的一些知識(shí)進(jìn)行聯(lián)合理解，同時(shí)我們可能有時(shí)候也還需要通過(guò)表層含義，去進(jìn)一步對(duì)于其內(nèi)在含義做一個(gè)思考了解，才能夠最終組成表達(dá)者內(nèi)心真正想要表達(dá)的含義。
那么對(duì)于我們與孩子相處的過(guò)程中，即使拋開教育本身，我們來(lái)談?wù)勎覀兣c孩子的日常相處，其實(shí)想要維持好這份相處，好的溝通必不可少，而好的溝通是需要雙方都在溝通的過(guò)程中去做到努力的，對(duì)于孩子們而言可能很難有這樣的意識(shí)和方式方法去促進(jìn)我們與孩子之間的溝通，所以對(duì)于孩子在溝通中的努力，我們可以將我們的需求告訴孩子，希望孩子能夠做到什么樣的溝通，這樣引導(dǎo)孩子去做好表達(dá)和理解，而對(duì)于我們自身而言，在與孩子進(jìn)行溝通的過(guò)程中，我們做好努力，才能去引導(dǎo)孩子與我們一起做好溝通。而傾聽(tīng)，不僅僅作為我們與孩子溝通過(guò)程中的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們想做好與孩子溝通里努力過(guò)程的重要基礎(chǔ)。
做好理解的基礎(chǔ)，我們才可以開始討論我們應(yīng)該如何真正做好傾聽(tīng)這件事：
第一，傾聽(tīng)前，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子表達(dá)。每個(gè)孩子脾性不一樣，有些孩子可能喜歡表達(dá)，而有些孩子則可能在表達(dá)這件事情上較為內(nèi)向，那么這時(shí)候我們就需要通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子去表達(dá)。生活中想要了解孩子的想法不能僅僅只靠猜，凡事應(yīng)該具備依據(jù)而非臆想。孩子表達(dá)內(nèi)心想法，這才具備有傾聽(tīng)的過(guò)程，我們才能更好地了解孩子。
第二，傾聽(tīng)過(guò)程中，認(rèn)真、耐心和細(xì)心聽(tīng)孩子表達(dá)。這樣可以激發(fā)孩子表達(dá)的自主積極性，更有利于孩子建立表達(dá)自信心。這是很重要的，如果我們沒(méi)能對(duì)于孩子的表達(dá)，予以正向的態(tài)度，或是讓孩子感受到我們的態(tài)度是帶有負(fù)向能量的，那么孩子可能也會(huì)收到一些負(fù)面能量的信息，孩子可能會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)于表達(dá)的抵觸情緒。
第三，傾聽(tīng)之后，及時(shí)予以孩子反饋。溝通是一個(gè)雙向的過(guò)程，而不能僅僅只有一方在參與。所以對(duì)于我們與孩子的溝通過(guò)程，其實(shí)是一樣的，表達(dá)正向的態(tài)度，傾聽(tīng)孩子的想法，更要及時(shí)予以孩子我們傾聽(tīng)內(nèi)容后的反饋，讓孩子了解：我們對(duì)于孩子表達(dá)的內(nèi)容是否已經(jīng)理解？以及我們對(duì)于孩子表達(dá)內(nèi)容的想法是什么？及時(shí)的反饋是溝通傾聽(tīng)后必不可少的。
傾聽(tīng)，是做好溝通的重要基礎(chǔ)，而溝通則是我們做好孩子教育的重要基礎(chǔ)。所以想做好教育，我們需要關(guān)注與教育相關(guān)、對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生影響力的各個(gè)方面，從而促進(jìn)我們做好孩子的教育，幫助孩子真正做好成長(zhǎng)。
