教育，可以形容為抽象或是具象的話題，其實(shí)更多時(shí)候正常來說應(yīng)該稱其為抽象話題，因?yàn)榻逃鋵?shí)涵蓋，或者說它可以指許多個(gè)方面，比如家庭教育，或是文化知識教育，或是技能掌握教育，諸如此類，其實(shí)都屬于教育。
而我們與家長朋友們在進(jìn)行交流的時(shí)候，我們會(huì)將范圍放在教育的全范圍內(nèi)來和家長朋友們溝通，但更多時(shí)候我們會(huì)放在孩子的知識教育以及家庭教育上，因?yàn)檫@兩塊可以稱得上是孩子們成長過程中的兩大板塊。今天我們就想在這里和家長朋友們討論一下知識教育里非常重要的一件事情——教會(huì)孩子學(xué)習(xí)。
其實(shí)對于知識教育這一塊，很好理解，孩子需要做的，就是學(xué)習(xí)知識。但是對于知識教育這塊，許多時(shí)候我們想的是，孩子需要學(xué)什么，以及孩子還有什么沒學(xué)，但我們很容易忽略：孩子應(yīng)該如何學(xué)，以及孩子怎樣學(xué)更快。而這其實(shí)才是孩子知識教育路上的重點(diǎn)。
對于這兩個(gè)問題——孩子應(yīng)該如何學(xué)？以及孩子怎樣學(xué)更快？這其實(shí)對應(yīng)的答案，都在于學(xué)習(xí)方法。常言道：授人以魚不如授人以漁。這其實(shí)是一樣的道理，我們注重于告訴孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識，不如注重于告訴孩子怎樣做好學(xué)習(xí)。我們可以將孩子所學(xué)的知識作為孩子知識教育這一板塊上的定量，那么孩子的學(xué)習(xí)能力其實(shí)就是一個(gè)變量，而如果我們可以幫助孩子找到好的學(xué)習(xí)方法，提升自身學(xué)習(xí)能力，其實(shí)就能在更大程度上幫助孩子做好學(xué)習(xí)這件事情。
但在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的路上，我們也要提醒家長朋友們，我們關(guān)注這塊，就會(huì)無形中關(guān)注并吸收到外界對于這一板塊中許多的信息，但我們在將這些信息放到孩子身上時(shí)，一定要進(jìn)行分辨篩選，了解清楚孩子自身在這個(gè)過程中需要的是什么，這點(diǎn)很重要，我們不能一股腦地將所有信息和方法丟在孩子身上去做實(shí)驗(yàn)，而是應(yīng)該了解清楚孩子的需求，并有針對性地去對于我們所吸收到的信息進(jìn)行辨別，從而將適合于孩子的方法放到孩子身上。
教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，比告訴孩子需要學(xué)習(xí)哪些知識更重要，好的方法可以幫助孩子更輕松、更高效率地做好學(xué)習(xí)，這樣才是科學(xué)有效的教育。
