家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育，是一個(gè)離不開溝通的過程，而即使我們不需要對(duì)于孩子去做教育，我們的家長(zhǎng)們?cè)谌粘５纳钪幸膊豢杀苊鈺?huì)有和孩子們進(jìn)行溝通交流的過程，那么對(duì)于溝通，我們通常都是為了達(dá)到某種目的才會(huì)去進(jìn)行這樣一個(gè)溝通的過程，不管這個(gè)目的是出于對(duì)于這個(gè)溝通過程中所提及的事件影響或是結(jié)果，還是對(duì)于情感的一種表達(dá)，這個(gè)溝通過程一定都會(huì)對(duì)于我們雙方產(chǎn)生一定的影響。所以對(duì)于我們而言，溝通很重要，其實(shí)在此前的文章中我們也與不少家長(zhǎng)朋友們討論過與溝通方式的相關(guān)話題，而今天我們也想來和我們的家長(zhǎng)朋友們討論一個(gè)能夠?qū)τ跍贤ㄆ鸬揭欢◣椭姆绞剑蔷褪?mdash;—了解孩子內(nèi)心對(duì)于一件事情所在乎的點(diǎn)。
溝通，對(duì)于其所產(chǎn)生的效果，我們一般可以簡(jiǎn)單地分為兩個(gè)部分：一是順利達(dá)成雙方對(duì)于這場(chǎng)溝通的目的，進(jìn)而使事情順利進(jìn)行；二是雙方就這個(gè)溝通過程產(chǎn)生意見分歧，進(jìn)而無法正常地推進(jìn)這件事情的進(jìn)行。那么我們一般肯定都是希望溝通的結(jié)果是第一種，因?yàn)橹挥惺虑檎Ｍ七M(jìn)才能達(dá)到我們對(duì)于做這件事情的結(jié)果期待。所以當(dāng)出現(xiàn)第二種情況的時(shí)候，或許我們難免會(huì)產(chǎn)生對(duì)于溝通對(duì)象的埋怨，但其實(shí)我們真正應(yīng)該做的應(yīng)該是對(duì)于出現(xiàn)這個(gè)情況的思考、分析以及解決矛盾所在，進(jìn)而推動(dòng)這個(gè)過程正常進(jìn)行。而對(duì)于我們與孩子之間的溝通，許多時(shí)候矛盾點(diǎn)其實(shí)就在于我們互相之間的不理解，這時(shí)候我們可能會(huì)習(xí)慣性讓孩子理解自己，但是對(duì)于孩子們的年齡段來說這其實(shí)是比較難的，所以不妨換個(gè)角度，我們來理解孩子，那么我們需要理解孩子什么呢？其實(shí)重點(diǎn)就在于我們今天所想表達(dá)的主題，也就是了解孩子在對(duì)于這件事情上所在乎的點(diǎn)是什么。
了解孩子所在乎的點(diǎn)，往往不會(huì)是表面現(xiàn)象那么簡(jiǎn)單，或許有時(shí)候我們會(huì)覺得孩子所在乎的是那一顆糖，又或是喜歡的玩具，但是我們應(yīng)該透過這個(gè)表面去看，其實(shí)孩子或許在乎的是快樂或是另一件事情。所以對(duì)于我們而言，我們其實(shí)也需要成長(zhǎng)，當(dāng)我們感到與孩子之間就一件事情出現(xiàn)了矛盾的情況，不要急著指責(zé)，而是應(yīng)該冷靜看看問題出在哪里，帶著孩子一起去思考和解決這件事情，這樣帶著孩子一起成長(zhǎng)的方式才是有效的教育方式。
