溝通，是在我們?nèi)松凶雒恳患虑榈倪^(guò)程中都非常重要的一件事情，因?yàn)闇贤ㄖ谖覀兪且粋€(gè)信息交流的過(guò)程，而對(duì)于我們每接觸到一個(gè)事物或是需要解決一件事情的過(guò)程中，我們都會(huì)需要有了解信息或是將信息釋放出去的過(guò)程，從而達(dá)到信息交換的效果。而在我們對(duì)于孩子的成長(zhǎng)教育中，溝通也是舉足輕重的存在，只有在具備做好溝通的前提下，我們才有可能去做好對(duì)于孩子的教育，而如果我們與孩子之間的溝通總是存在問(wèn)題的，那么這種溝通其實(shí)是效果不好的，進(jìn)而也就不能幫助我們?nèi)プ龊脤?duì)于孩子的教育。應(yīng)不少家長(zhǎng)們的期待，我們今天想在這里和我們的家長(zhǎng)朋友們來(lái)談一談：當(dāng)我們與孩子之間的溝通出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該如何做，才能夠清楚我們與孩子之間究竟存在著怎樣的問(wèn)題。
我們一定要先弄清楚我們與孩子之間的溝通問(wèn)題到底是什么，這里的溝通問(wèn)題我們不能僅僅只看表面，我們常常會(huì)覺(jué)得溝通出現(xiàn)問(wèn)題的點(diǎn)在于：孩子不聽(tīng)我們的話。然后進(jìn)而我們可能就會(huì)根據(jù)這個(gè)點(diǎn)去指責(zé)孩子，但是實(shí)際上我們需要認(rèn)真地去思考：為什么孩子不聽(tīng)我們的話？這個(gè)問(wèn)題很重要，我們一定要找到深層次的原因，而不是通過(guò)一味地指責(zé)孩子從而希望孩子能夠達(dá)到聽(tīng)自己話的效果。我們?cè)谂c不少家長(zhǎng)孩子溝通后，經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)以下這三種原因是較為常見(jiàn)的：一是家長(zhǎng)們常常在溝通中對(duì)孩子體現(xiàn)的事情最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，從而失去了孩子對(duì)于溝通的信任感；二是在與孩子溝通的過(guò)程中，沒(méi)有采取正確的溝通方式方法，從而致使孩子對(duì)于溝通感到有壓力而拒絕溝通；三是因?yàn)槲覀儗?duì)于孩子的溝通很多時(shí)候可能沒(méi)有很好地考慮到是否真的適合于孩子當(dāng)前的成長(zhǎng)階段，高度過(guò)高的溝通很容易造成孩子因?yàn)闊o(wú)法理解的問(wèn)題，最終造成孩子拒絕無(wú)效溝通的結(jié)果。
孩子雖然年齡比我們小，但是也是作為一個(gè)具備有獨(dú)立思考能力的存在，如果這個(gè)時(shí)候我們總是想著用我們的方式去和孩子溝通，而不是思考哪種方式適合于對(duì)孩子的溝通過(guò)程，那么出現(xiàn)溝通難、溝通效果不好的結(jié)果是不言而喻的。找到問(wèn)題所在才能夠?qū)ΠY下藥，進(jìn)而解決問(wèn)題去做好對(duì)于孩子的溝通，也才能夠做好對(duì)于孩子的教育。
