花草樹木的生長(zhǎng)，需要有好的生長(zhǎng)養(yǎng)分，只有給予花草樹木所必須的養(yǎng)分，花草樹木才能夠一步步生長(zhǎng)大。
而對(duì)于人的成長(zhǎng)而言，同樣也需要有成長(zhǎng)養(yǎng)分，這里的成長(zhǎng)養(yǎng)分可能會(huì)分為兩類，一類是類似于我們給予花草樹木的生長(zhǎng)養(yǎng)分，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中也會(huì)需要給予孩子身體成長(zhǎng)所必須的養(yǎng)分；而第二類則是思想養(yǎng)分，人作為具備思想的存在，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，會(huì)遇到許許多多不同的事物，所以在這個(gè)過程中，我們也需要去給孩子施加一些對(duì)于孩子成長(zhǎng)而言必要的思想養(yǎng)分。而我們今天想和家長(zhǎng)們討論的話題是：我們對(duì)于孩子施加成長(zhǎng)養(yǎng)分時(shí)應(yīng)當(dāng)把握好分量。
這個(gè)分量把握，不管是對(duì)于我們的一類養(yǎng)分——身體成長(zhǎng)養(yǎng)分，還是二類養(yǎng)分——思想養(yǎng)分而言，其實(shí)都是有必要把握在一個(gè)合適的度的。凡事只有做好合適尺度的把握，我們才會(huì)具備做好一件事情的基礎(chǔ)。就像是我們對(duì)于自己喜歡的事物我們也總是不會(huì)嫌多，往往都會(huì)希望自己可以更多地?fù)碛兴矚g的東西，但是多并不一定意味著好，即便這個(gè)事物本身對(duì)于我們而言是起到一個(gè)正向的影響作用，但是如果過多的擁有，有時(shí)反而容易造成“物極必反”的效果，比如我們生活中常提及的吃補(bǔ)物的事情，煲雞湯是許多媽媽所非常愿意為孩子做的事情，食補(bǔ)本身對(duì)于我們?nèi)梭w自身是一件好事情，但是如果我們食補(bǔ)過多，卻容易造成自身一些功能損壞，又或是容易上火等等。
所以，由此可見，即使是對(duì)于自身而言好的東西，也一定是要適量，過量則容易物極必反。這個(gè)是身體成長(zhǎng)養(yǎng)分的例子，那么對(duì)于思想養(yǎng)分，道理其實(shí)也是一樣的，我們可以思考一下，當(dāng)我們對(duì)于孩子過度關(guān)心時(shí)，往往也容易造成孩子在生活中養(yǎng)成難以獨(dú)立的性格，而這其實(shí)也是思想養(yǎng)分上的影響，關(guān)心之于孩子，是一種愛的情感體現(xiàn)。
所以在生活中，我們對(duì)于孩子的成長(zhǎng)養(yǎng)分輸出，一定要注意把握分量，適量輸出才能夠幫助孩子真正健康的長(zhǎng)大，各項(xiàng)指標(biāo)均衡才能夠給予孩子一個(gè)真正適合于自身的成長(zhǎng)環(huán)境，科學(xué)健康成長(zhǎng)，而不能是我們想一出是一出地去教育孩子。
