溫室花朵，是養(yǎng)花人對于花的一種關(guān)心，但是這種關(guān)心并不適用于所有的花朵，雖然我們給花朵營造了很好的環(huán)境，但是卻并不能保證花朵能夠在這個過程中養(yǎng)成對于自身生存而言絕對有利的品質(zhì)能力。
而在我們的生活中，也有不少家長對于孩子們的培養(yǎng)教育方式會從溫室花朵的角度出發(fā)去做，而這樣做的目的往往是為了能夠保護好孩子們的心靈，給予孩子們一個好的成長環(huán)境，這個思考的出發(fā)點其實是好的，但是對于這個出發(fā)點的處理方式卻不大妥當(dāng)，溫室花朵式的培養(yǎng)方式固然能夠在一定程度上起到心靈保護的作用，但是也在一定程度上起到了負面影響——禁錮外界負面信息。所以今天我們想來和家長們談一談這個話題：我們認為，心靈保護不等同于禁錮外界信息接收。
我們不希望孩子了解外界的負面信息，這是因為我們出于想保護孩子的目的，但是對于我們的孩子們而言，其實在他之后的人生里，并不太可能永遠一帆風(fēng)順，又或是說時時能夠有我們或是其他身邊人的庇護，所以在孩子未來人生的某一天，孩子終究還是要去接觸到社會中方方面面的信息，了解這個社會的各個方面，而在這個過程中他也會接觸到許多我們不想讓孩子了解的社會陰暗面。而對于這些我們不想讓孩子了解的負面信息，其實對于每一個人的人生，都會是一個始終存在的隱患，不一定某天孩子就會遇到這些事情，甚至可能是對于孩子而言非常危險的事情，而我們始終無法給予孩子時時的庇護。
對于孩子自身而言，在成長的過程中了解這些負面信息其實是非常重要的，一是出于意識建立的目的，二是可以給予孩子一些經(jīng)驗了解，那么這種經(jīng)驗掌握也可以幫助孩子們在未來的某一天遇上這些事情時作為解決方式的參考，三是能夠幫助孩子更好地了解這個世界的全貌，建立更為全面健康的心靈體系。
所以，從為孩子成長的方面來考慮，我們想保護孩子的心靈成長這固然是好的一面，但是我們也一定要注意做好對于孩子內(nèi)心世界成長的全面考慮，就像是我們生活中的打疫苗，這是為了預(yù)防，也是為了未來的健康，讓孩子們了解世界、知道世界，也是為了孩子的未來。
