幾乎每一個父母在看到孩子的搶奪和囤積行為后會感到擔憂和害怕：“我的孩子會不會一直這樣？”面對家長們的困惑，美國的兒童發展和行為問題專家Jan Faull解說個中緣由，并引介了一個成功的家庭。
2歲左右的孩子表現尤其突出，只要有人碰他們的玩具，他們的第一反應常常是，“別動，這是我的。”讓人不可思議的是，一旦進入了幼兒園，孩子便開始表現出分享、輪流甚至偶爾的大方。
如果不只一個孩子，家里就必然會產生關于資源的競爭，如財產、“領土”和關注，家長又會憂心忡忡：“如果我的孩子們不能關心別人，將來他們怎么會有對公眾利益的責任感？”讓我們來認識一下Smith夫婦，他們決心灌輸給孩子們一種仁愛思想。
首先，也是最重要的，他們樹立了一個好的榜樣。無論是捐助無家可歸者，還是照顧生孩子的鄰居，他們都竭力讓孩子見證人類給予的天性。Smith夫婦也努力讓孩子將仁愛付諸行動，Jane和Bill帶他們去做義工，并讓孩子們參與討論捐款給哪一個慈善機構。
Smith夫婦意識到他們向孩子們灌輸的這種價值觀，實質上是要培養孩子的愛心和利他行為。他們從不苛求或強制，而是通過工作本身的趣味性和自豪感來感染孩子。既使孩子們抱怨他們也堅持不懈。
他們也會給孩子制定行為規則。Smith夫婦給孩子們零用錢，但要求他們必須1/3用于慈善行為、1/3投資，另外1/3自由支配。從孩子們很小的時候他們就定下這個規距，并希望孩子們終生實行。當Smith家的孩子們學會幫助別人以后，父母就不必強制了。
他們總是耐心地教導孩子。無須說教，Smith夫婦巧妙地向孩子們指出慷慨對他們意味著什么，以及對社會的益處。Jane Smith也許會這樣說，“我真開心能花時間幫助那些不幸的人們。”除了每周六都向教堂捐款并去做義工，慈善行為已滲透到Smith家的日常生活，成為餐桌上的話題之一。這奠定了孩子們認識世界尤其是社會公正的基礎：為社會公益事業盡一份力。
Smith夫婦的三個孩子各有自己的想法，對慈善行為的熱心程度也不會完全一樣，但在傳遞他們所珍視的價值觀上，上述做法還是很有效的。
