我們總是和孩子們強調養成良好習慣的重要性，這是因為一個習慣的養成雖然要經過相當長的一段時間，還需要我們在這個過程中保持一份堅持的心，但是如果我們真的堅持了下來，成功養成了這個習慣，那么對于我們此后的生活以及學習等方面，其實都是有很大的影響的。那么對于習慣，毫不例外地也是分為兩類：好習慣和壞習慣。而我們也應該知道，凡事皆具有兩面性，那么一個習慣自然也不例外，不管是好習慣還是壞習慣，我們之所以將其定性，一般都是因為他在較大程度上對于我們的影響是比較偏向于我們那份定性的，那么這時候我們就可以很清晰地知道，其實一個習慣，不管是好習慣還是壞習慣，都一定是具備有兩面性的。而對于孩子的人生，有許多的習慣其實都不是在一段時間里對于孩子的人生起作用，更多時候是對于孩子人生里長久的階段產生影響的。
在前面我們也經常會和家長孩子們談論到關于習慣的話題，其中有一點就是我們說孩子在一個方面上去培養的習慣，一般都不會僅僅只影響到這一方面，而是會對于孩子整體，也就是孩子人生中的各個方面都產生一定的影響。但是對于孩子的教育初期，其實我們大多數的家長們更為關心地可能還是孩子的教育方面。所以今天我們也想在這里和我們的家長們來談論一個不管對于孩子的學習還是孩子長久的人生來說都有著重大影響的行為習慣——當日事當日畢。其實這是一個我們大家都比較了解的一個行為習慣，也是許多人眼中一個很容易做到和養成的習慣，但是我們近期經過調查后發現，這其實并不是事實。不可否認，這確實不是一個很難做到的習慣，但是卻并不是所有人都可以很好地做到。
首先，我們來簡單談談養成當日事當日畢習慣的重要性所在。其實對于這個習慣，當下有一個和這個習慣相關的詞——拖延癥，指的是我們在做事情的過程中，可能會對于一件事情產生拖延的心理，認為這個事情可以先放一放，之后再做，而隨著時間的流逝，如果未達到一個比較緊急的程度，我們可能就會一直將這個事情的進行拖延著。那么這樣的習慣其實對于我們的生活影響是非常大的，因為我們在成長的過程中，會遇到的事情其實是非常多的，如果我們長期對于事情的完成養成拖延的心理，久而久之我們就會發現我們很容易在某一段時間里，自己的手上可能會出現非常多緊急的任務，長此以往，我們的精神的緊張階段和放松階段都會處于一個比較極端的情況下，是很不利于自身健康的。同時，在這樣的情況下，面對大量的任務，我們也沒有辦法比較高質量地去完成每一個任務。
其次，我們大概對于我們調查結果中大家認為難以做到當日事當日畢的原因，發現這其中其實多方面的影響。這里面包括了許多，而比較常見的原因有這兩個：一是可能會突然出現一些緊急程度較高的事情，因為這時候我們可能會覺得自己手上的事情緊急程度不是那么高，可以先放一放，把急事先做了，但其實這樣子如果我們不加以注意，就很可能導致后期我們把原本手上需要做的事情忘記了。二是因為我們可能在做一件事情的過程中，會產生一些我們所不太能確定的因素，那么這時候我們可能就會希望等待自己確認了這些細節因素后，再來更好地完成這件事情。
接下來，我們來簡單談談對于以上兩種情況的解決方式。對于第一種情況，如果確實情況緊急，那么我們可以先把手上的事情放下，但是一定不是直接放在一旁不管，而是同樣需要給予一定的重視程度，我們可以將其記錄在一張便簽紙上，然后張貼于比較顯眼，方便我們在完成當前比較緊急的事情后比較容易看到的地方，或者是可以為其調好一個鬧鐘，將鬧鐘名設置為需要完后的這件事情，而鬧鐘響的時間則可以相對應設置在我們足夠完成手上這件事情的后面。而對于第二種情況，其實也非常容易解決，如果我們當時手上沒有比較緊急的事情，那么我們就針對于這些不確定的因素，盡快去確定并解決，然后將這件事情完成好即可，而如果手上有比較緊急的事情，那么其實就按照第一種情況的解決方式來做就好。
幫助孩子養成當日事當日畢的習慣，不僅僅對于孩子的學習有非常大的好處，對于孩子的人生長期影響更是不小，所以我們的家長孩子們一定要對其予以重視。
