學(xué)習(xí)是每個(gè)人人生階段所必不可少要經(jīng)歷的事情，而對于孩子的學(xué)習(xí)，家長們更是非常操心。古語有云：父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。所以大多數(shù)的父母正是為了孩子的長遠(yuǎn)考慮，希望孩子的未來光明可期，但是這樣的未來并不是觸手即可得，而是需要我們的努力去贏得這份自己所期待的未來。所以當(dāng)下成長階段中努力的學(xué)習(xí)也就是必不可少的了，而這對于許多孩子們而言，可能還沒有想到那么長遠(yuǎn)的未來，許多孩子在成長的過程中總是更傾向于玩樂，所以許多家長也是在這個(gè)過程中的關(guān)鍵人物，孩子的成長階段，不僅需要家長們照顧孩子，幫助孩子建立健康的身體和良好的心態(tài)健康，同時(shí)也需要家長們在孩子的成長過程中幫助并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。
而對于學(xué)習(xí)的過程中，我們最為關(guān)注的莫過于孩子的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)檫@也是孩子在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)階時(shí)的重要認(rèn)證。那么對于成績的看待，其實(shí)不管是孩子還是家長，其實(shí)都需要一個(gè)良好的心態(tài)來看待，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在學(xué)習(xí)的路上走得更加長遠(yuǎn)。所以今天我們也想在這里和家長孩子們談一談：關(guān)于學(xué)習(xí)成績，我們的家長和孩子應(yīng)該采取什么樣的心態(tài)來看待才更好呢？
首先，在成績出來前，我們的家長應(yīng)該要做到對于孩子的成績有一個(gè)預(yù)期評估，可以根據(jù)孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行預(yù)估，同時(shí)根據(jù)孩子近期學(xué)習(xí)狀態(tài)等等進(jìn)行一個(gè)綜合測量。另外也可以多和孩子進(jìn)行溝通交流，一方面溝通交流可以促進(jìn)家長和孩子的關(guān)系發(fā)展，減少年齡代溝并增加親和度的好方法，另一方面我們也可以在和孩子的溝通交流的過程中獲取一些信息，通過這些信息來綜合評判孩子近期學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。
其次，在孩子成績出來后，如果不合乎家長們的預(yù)期，不論是較高還是較低，家長們都要保持一個(gè)平常心態(tài)。在較高的情況下，家長們就需要冷靜下來，給予孩子一定的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)叮囑孩子要繼續(xù)保持、繼續(xù)努力。而如果是比預(yù)期低的情況，那么家長們也要保持冷靜，而不是沖動地責(zé)問孩子，然后批評孩子。在孩子成長的過程中，最為重要的一件事就是我們要注重幫助孩子建立自信心，而這份自信心，絕不是靠一朝一夕就可以建立起來的，而是通過每一天每一件大大小小的事情堆砌而成，然后造成了現(xiàn)在的孩子。所以如果孩子成績比之預(yù)期低，那么我們的家長們應(yīng)該是要安慰孩子同時(shí)鼓勵(lì)孩子，并詢問孩子是否近期學(xué)習(xí)壓力過大或是考試太緊張，如果是心態(tài)上的問題那么就要努力幫助孩子將心態(tài)調(diào)整好，而如果是知識掌握不牢固，那么我們也可以根據(jù)孩子情況看是否需要為孩子請深圳家教老師來幫助孩子，如果需要則要根據(jù)孩子自身的情況去選擇適合于孩子的深圳家教老師類型，然后和深圳家教老師進(jìn)行溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，深圳家教老師才可以根據(jù)這份資料來制定有利于孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
接下來我們來說說對于孩子而言，應(yīng)該以什么樣的心態(tài)對待學(xué)習(xí)。孩子一般對于自己的學(xué)習(xí)會更加了解，所以通常不會提前預(yù)估成績但是成績出來也是能夠知道自己是否達(dá)到自身程度或是低于自身程度。而在現(xiàn)實(shí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，對于成績突然出現(xiàn)了較好的轉(zhuǎn)期的孩子，通常會在接下來的學(xué)習(xí)中更加努力，因?yàn)闀Ｍ约耗軌蚴刈∵@份成績。所以對于這類孩子，我們想說：努力是好的，但是我們也要給予自己一定平常心態(tài)的安慰，要告訴自己，正常的努力，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，才能夠更長遠(yuǎn)地守住成績。
而如果成績不合乎自己的理想，發(fā)現(xiàn)與自己初期猜想的低，也不要過于氣餒。因?yàn)閷τ谖覀兌裕梢杂幸粫r(shí)的失望，但是這份氣餒并不能幫助我們在下一次的考試中獲得更好的成績，所以我們要從這份氣餒中抽身，出現(xiàn)了問題，那么我們就要找到問題的原因并解決問題，這樣才可以減少下次出現(xiàn)同樣問題的概率。可以思考一下，自己近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有所松懈，對于所學(xué)的知識，又是否有理解不到位或是掌握不牢固的存在，同時(shí)分析考試試題，看看主要哪一塊的丟分較為嚴(yán)重。我們都知道短板效應(yīng)，所以如果我們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了一個(gè)“短板”，那么我們就要及時(shí)將這塊短板補(bǔ)上來，因?yàn)檫@塊短板決定了我們可以用這個(gè)“桶”裝多少“水”。找到問題、分析問題并解決問題，這才是我們對待問題的正確心態(tài)。
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情鵝，而是需要長久地積累。如果一段時(shí)間里很努力卻沒有收獲，那么我們就要思考：學(xué)習(xí)的狀態(tài)和模式是否有問題，如果沒有，那么可能就是時(shí)間還沒夠，我們還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)沉淀知識，成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己！
