在孩子們在學習的過程中，常常會聽到這么一件事——歸納總結。這不僅僅是每個老師在教學過程中都會和學生們講述的一個學習方法，還是許多學霸筆記中可能會出現的一個快速提升學習的方式。那么為什么這個學習方式這么受大眾所歡迎，并且受這么多老師和成績好的學生所推崇呢？存在即合理，既然這是一個存在的現象，那么說明一定有其必然原因和優勢。
首先，有這么多的老師和成績好的孩子都認為這個方法可以很好地幫助到學習，那么說明這個方法一定是具有強的可行性，同時這個方法還要是對于大多數人的適用性也會較強的。只有這樣，這個方法才可能流傳很久并且持續能夠看到效果。
那么其實在生活中我們不難發現，雖然對于知識進行歸納總結往往能夠有效地幫助孩子們的學習，但是大部分的孩子其實還是不怎么去使用這個學習方法的，那么這又是什么原因呢？我們針對此在廣深家教網所接納的眾多學員中分不同年齡段進行了一個問卷調查，得出的結果再與廣深家教網上眾多有經驗的深圳家教老師們進行討論分析后發現：其實是因為大部分的孩子認為對于知識進行歸納整理是一個需要花費較多時間的過程，同時還是一個需要長期堅持的過程。而通常情況下，一件難度不大但時間持續較長的事情，很少人能夠做到的原因正是在于難以堅持。所以我們現在找到了問題所在，孩子們無法很好地利用這個學習方法，其實更多地是因為難以堅持下來。
那么接下來，我們來針對不同年齡段，說說如何做知識的歸納整理會更加有效。
我們先說說對于小學階段的孩子們，在學習的過程中，因為小學階段正處于一個對知識進行初認識，也就是打基礎的階段，所以其實這個階段的知識難度不會太高但是也需要認真對待。在這個時期，我們對于知識的歸納整理，分成兩點：收集和整理。收集主要是針對于語文和英語，指的是針對于課本中或是我們日常的課余讀物中一些好的詞或是句子進行收集，并用專門的本子記錄下來，這一步一定不是僅僅對于當前有用，而是從長遠考慮，直到我們上了初高中都是非常有用的素材。而整理則是指對于各科中所學的知識點進行歸納整理，建議是一天一次，養成習慣了也就不怕堅持不下來了。每天在課堂上的筆記在下課后就可以給各個科目用一個專門的本子在整理一遍，加深印象的同時還可以讓知識在自己的大腦中更加有條理性。
上了初高中后，我們的知識難度會有所加強，同時學習的科目也會增多，尤其是高中階段對于我們在知識的綜合性學習上要求會更高。這時候我們要做的事情其實和小學階段相似，只是對于上了初中的孩子們而言，還需要多做一步——整理錯題本。因為上了初高中我們知識難度的原因，所以我們可能會經常遇到一些易錯點或是容易混淆的知識點，那么對于這種，我們沒有辦法在較快的時間內將其改善的，我們就需要記錄下來，然后日復一日地翻看，通過這樣反復地去加深記憶來糾正。
這里對于初高中的孩子們在收集材料上我們還要強調一點，因為上了初高中的孩子時開始會考察文言文內容，那么對于我們在文言文中比較常遇到的一些字詞我們也要將其含義記錄下來，在課余時間將其整理背誦，以備考試時遇到可以馬上拿出來用。同時我們還可以收集一些文學常識，文學常識其實在我們初高中的學習中出現的也是較為頻繁的，并且這也是我們在學習中不容易遇到的知識點，一般老師們如果沒有進行專門的整理，那么就只會在教學的過程中遇到就會提一提，但是這其實是遠遠不夠的，所以更多的還是要靠我們的孩子們自己花費時間去整理一些文學常識，作為了解之余也可以背誦起來以備不時之需。
如果孩子們對于知識的歸納整理仍是不知道從何下手，那么建議我們有為孩子們請深圳家教老師的家長也可以和深圳家教老師進行商量，讓老師在輔導之余也可以帶著孩子做一做知識的歸納整理。
知識就像是我們生活的房子，如果我們不定期對它進行整理，那么房子就會變得又臟又亂。雖然堅持是一件不那么容易的事情，但是如果事情本身難度不大，而我們當前又有著充足的時間，那么一定不能荒廢，將時間都利用起來，或許在將來就可以體會到這份堅持所帶來的便利。
