朗朗今年上小學(xué)三年級了，他動不動就向別的同學(xué)借錢，還在學(xué)校門口的小賣部里賒賬2消費。到了是在賒不到的時候，她就回家以各種理由找媽媽要錢還賬。當媽媽問起朗朗的老師為什么學(xué)校總是亂收一些費用時，才知道哪些所謂的學(xué)校收取的費用，都被兒子拿去胡亂消費了。
總會聽到一些家長在抱怨：“我家的孩子花錢總是大手大腳，每個月的零用錢不斷上漲”“我家的孩子花錢一點都美域計劃，總買一些沒用的東西”.....其實，孩子這種亂花錢的習慣與家長的引導(dǎo)和教育息息相關(guān)。
據(jù)研究，孩子各種能力的培養(yǎng)，都有一個關(guān)鍵期。2-4歲是些努力孩子語言能力的關(guān)鍵期。若是希望培養(yǎng)兒童數(shù)理能力，那么4-6歲便是關(guān)鍵期，對于稍具難度的理財能力而言，培養(yǎng)的關(guān)鍵期則為5-14歲。不夠，隨著身后的發(fā)展，很多國家對于下一代的理財能力的培養(yǎng)，早已逐漸提前。例如法國，在早兒童3-4歲姐弟，家長們便開展家庭理財課程，教育基本的貨幣觀念，約摸10歲左右，發(fā)過家長就開始為小孩設(shè)立獨立的銀行賬戶，積極培養(yǎng)孩子的理財觀。
方法一：與孩子簽訂零花錢合同 讓含著學(xué)會正確、科學(xué)地理財，媽媽首先要樹立這樣一種觀念：并不是給孩子的零花錢越多，就是越疼愛孩子。在這種觀念的指引下，媽媽可與孩子簽訂零花錢使用合同。如對于已經(jīng)上小學(xué)的孩子，媽媽可以子啊合同中規(guī)定，每周給孩子兩元錢兩用錢，每周一早晨發(fā)放，并且規(guī)定不論遇到什么情況，都要嚴格按照合同約定的內(nèi)容發(fā)放零用錢。
當然，為了培養(yǎng)孩子的理財能力，領(lǐng)用錢的時間發(fā)放但我可以慢慢地延長，如海已經(jīng)能掌握了以“周“為單位的理財能力之后，媽媽可以把發(fā)放零用錢的時間拉長為“月”。方法而：讓孩子養(yǎng)成記賬的習慣 方法三：教孩子有計劃地花錢 方法四：給孩子“當家”的機會 現(xiàn)在，幾歲到十幾歲的孩子都已經(jīng)接觸錢了，但是他們往往不懂得“柴米油鹽”貴，所以，他們才會動不動就要求媽媽買昂貴的文具、名牌的衣服等。遇到這種情況，媽媽可以給孩子一次而機會，讓他們?nèi)ベI菜、交水費、交電話等，使孩子知道家里的錢是怎么花出去的，父母每個月都需要支付那些開支，這樣，孩子有了了解中“財政”的機會，就會慢慢學(xué)會節(jié)約了。方法五：讓孩子用自已的勞動去掙錢 方法六：讓孩子學(xué)會儲蓄
