老師看玲玲學(xué)習(xí)很認(rèn)真，還很聰明能干，就讓她當(dāng)了班長(zhǎng)。可是，最近玲玲的表現(xiàn)總是很“異樣”：由于粗心算錯(cuò)題，媽媽說(shuō)她兩句，她就跟媽媽耍脾氣，一次放學(xué)后，媽媽去學(xué)校接她，讓她跟老師說(shuō)：“再見(jiàn)”，她一副不耐煩的樣子，回家后，媽媽教育她要懂禮貌，她便沖媽媽大喊：“我知道了，你總是說(shuō)，我耳朵都裝不下了！”面對(duì)孩子的這種驕傲情緒，玲玲媽媽真不知道該怎樣教育她好了。
另一位家長(zhǎng)擔(dān)憂地說(shuō)：“我家兒子成績(jī)很好，但就是容易驕傲。如果這個(gè)月月考考得不錯(cuò)，回家大人夸他兩句，下個(gè)月再考試，成績(jī)往往會(huì)退步很多。但是，我們批評(píng)教育他一頓后，下次他又會(huì)考得很好。孩子的成績(jī)總是忽上忽下，這可怎么辦呢？”
驕傲自大是當(dāng)代很多孩子的要個(gè)典型特征，有 寫(xiě)孩子因?yàn)橐慰剂撕贸煽?jī)，便不再去認(rèn)真學(xué)習(xí)，有些孩子因?yàn)樵诎嗬飺?dān)任了干部便目中無(wú)人，甚至看不起自已的父母，有些孩子更離譜，因?yàn)樽砸延幸稽c(diǎn)特長(zhǎng)，便有了“炫耀”的資本，不但不繼續(xù)發(fā)展自己的特長(zhǎng)，還夢(mèng)想著有一天能成為眾人矚目的焦點(diǎn)。
驕傲自大的孩子雖然能取得一定的成績(jī)，但往往沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和志向，而只滿(mǎn)足于眼前的成績(jī)，并且，他們看不到別人的成績(jī)，只會(huì)“坐井觀天“。驕傲自大的孩子很難和別人友好相處，因?yàn)樗麄儾荒茏龅狡降葘?duì)待，總是以高人一等的態(tài)度對(duì)待別人或者指揮別人。
因此但孩子產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒時(shí)，做媽媽的應(yīng)該給予孩子積極的引導(dǎo)，使其心理健康發(fā)展。一、給孩子做出榜樣 有些家長(zhǎng)由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越，總是表現(xiàn)出一副洋洋得意、目中無(wú)人的神態(tài)，經(jīng)常會(huì)流露出對(duì)他人的不屑。如有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)在孩子面前議論同事的缺點(diǎn)、朋友不如自己等，孩子聽(tīng)到這些話，也會(huì)仿效家長(zhǎng)，只看到自已的長(zhǎng)處，而嘲笑別人的短處。二、幫孩子正確認(rèn)識(shí)自已 孩子產(chǎn)生驕傲往往源于自已的某方面特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，媽媽?xiě)?yīng)該先分析這種驕傲的基礎(chǔ)：是學(xué)習(xí)成績(jī)比較好、有某些方面的藝術(shù)潛質(zhì)，還是有運(yùn)動(dòng)天賦什么的。然后媽媽?xiě)?yīng)讓孩子認(rèn)識(shí)到，他身上的這種優(yōu)勢(shì)只不過(guò)限定在要個(gè)很小的范圍內(nèi)，放在要個(gè)更的范圍就會(huì)失去這種優(yōu)勢(shì)，正確的態(tài)度應(yīng)該是積極進(jìn)取的，而不是驕傲懈怠。當(dāng)孩子取得了一定的成績(jī)，媽媽要告訴孩子：“這確實(shí)是你自愿努力的結(jié)果，但是不要忘記，這也包含著家長(zhǎng)的培養(yǎng)、老師的教誨和同學(xué)的幫助。”三、正確地表?yè)P(yáng)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)較好或者某方面有特長(zhǎng)而經(jīng)常受到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)。這種太多的表?yè)P(yáng)常常會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們不能正確認(rèn)識(shí)自已，于是就會(huì)逐漸放松對(duì)自已的要求，表現(xiàn)也就不再那么優(yōu)秀了。因此，媽媽在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候也要掌握一定的“火候”。四、教孩子學(xué)會(huì)謙虛 謙虛的美德歷來(lái)被稱(chēng)作“要切美德之冠”。俗話說(shuō)得好：“月飽滿(mǎn)的谷穗，越是低下自已的頭”。田里面，高高揚(yáng)著自已頭的要定是朳字。當(dāng)孩子有教案的情緒時(shí)，媽媽不妨把他交給那些真正有“本領(lǐng)”的人。然讓他們教孩子學(xué)會(huì)謙虛。
