生活中，有的孩子很懂禮貌，見到小區(qū)里的叔叔、阿姨總會(huì)熱情地打招呼，而有的孩子走是不懂事，一會(huì)兒破壞公共設(shè)施，要回而欺負(fù)比他小的小朋友，大人們見到他總會(huì)搖著頭說(shuō)：“太調(diào)皮了！”有的孩子很積極，暗示起床、按時(shí)完成作業(yè)、積極地預(yù)習(xí)，而有的孩子做事總是很拖拉，遲到、完不成作業(yè)......
同是幾歲到十幾歲的孩子，在這么小的年齡就出現(xiàn)了如此明顯的差距，除了性格因素之外，還有那些因素呢？?jī)和睦韺W(xué)家指出，除去特殊情況，每個(gè)孩子的智力都是相當(dāng)?shù)模⒆幼灾g因智力引起的差距并不是很大，相反，后天的教育因素在很大程度上決定了孩子們的差距。
英國(guó)的教育思想家洛克很早就提到過，家庭教育要定要慎重又慎重，不可以掉以輕心，他說(shuō)：“教育上的錯(cuò)誤和配錯(cuò)了藥一樣，第要次弄錯(cuò)了，絕不能指望用第二次和第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終生清洗不掉的”。所以，媽媽們?cè)诮逃砸训暮⒆又埃_實(shí)有必要知道要寫常識(shí)性的東西，至少應(yīng)該知道，自已的教育方式是否正確，教育孩子時(shí)一定不要犯哪些錯(cuò)誤。其實(shí)，只要媽媽們用心觀察便會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已在教育孩子時(shí)，經(jīng)常會(huì)犯這樣一些錯(cuò)誤：錯(cuò)誤一：無(wú)原則地向孩子妥協(xié) 很多時(shí)候，孩子的態(tài)度往往是由媽媽的態(tài)度決定的，這位媽媽的日記，就告訴了我們這樣要個(gè)育子真理：一旦已經(jīng)給了孩子“不行”的答案，就要堅(jiān)持自已的立場(chǎng)。如果媽媽走是在孩子哭鬧、發(fā)脾氣的時(shí)候就妥協(xié)，這就是在助長(zhǎng)孩子的任性行為，并堅(jiān)定了孩子耍賴的信心。
錯(cuò)誤而：用物質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)親子時(shí)間的不足 兒童心理學(xué)家研究表明在兒童成長(zhǎng)過程中，母親在孩子13歲前對(duì)孩子的教育很重要，青春期之后父親的作業(yè)則更大。所以，在孩子13歲之前，媽媽一定不要忽視對(duì)孩子的教育。
錯(cuò)誤三：孩子沒有必要做家務(wù) 教育家曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡媽媽們：“不要把孩子保護(hù)起來(lái)而不讓他買勞動(dòng)，也不要怕孩子的雙手會(huì)摸出硬繭，要讓孩子知道，面包來(lái)之不易。這種勞動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是真正的快樂，通過勞動(dòng)，不僅可以認(rèn)識(shí)世界，而且可以更好地了解自已，可見，讓孩子適當(dāng)?shù)貐⒓觿趧?dòng)是有益的，它有利于增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于鍛煉孩子的意志和毅力等。
錯(cuò)誤四：不尊重孩子的隱私 媽媽不尊重孩子的隱私只會(huì)傷害孩子的自尊，孩子會(huì)因?yàn)橘Y源的隱私受到侵犯而采取更極端的措施將其保護(hù)起來(lái)，把資源的心緊緊鎖閉。這樣，媽媽再想了解孩子就變得更加困難了.
錯(cuò)誤五：濫用表?yè)P(yáng)錯(cuò)誤六：把自已塑造成犧牲者的形象 錯(cuò)誤七：喜歡和別人的孩子做比較 錯(cuò)誤八：不給孩子體驗(yàn)挫折的機(jī)會(huì) 錯(cuò)誤九：經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你真笨” 錯(cuò)誤十：有能抓住教育的“重點(diǎn)”兒童心理學(xué)家表示，要個(gè)充滿自信的孩子的思維永遠(yuǎn)是活躍的，而那些缺乏自信的孩子，卻會(huì)在無(wú)意識(shí)中讓自已的頭腦變得閉塞硬化。可見，一個(gè)認(rèn)為自已笨的孩子，自然而然其頭腦就會(huì)處于閉塞狀態(tài)，因此，媽媽們，請(qǐng)千萬(wàn)別再用“你真笨”這三個(gè)子去約束孩子的頭腦。
