怎樣才能讓孩子思維開闊，一步步邁向成功呢？我認(rèn)為，其中一個(gè)重要就是一個(gè)孩子是否具有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是孩子智慧的源泉，是促進(jìn)孩子其他各項(xiàng)潛能發(fā)展的動(dòng)力。擁有良好的創(chuàng)造力的孩子，往往能活學(xué)活用，順利輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。
孩子的創(chuàng)造力是無限的，只要父母肯花時(shí)間，有耐心地去引導(dǎo)與激發(fā)，他們的能力就可以發(fā)揮到意向不到的境界。
有的父母或許認(rèn)為自己的孩子不是具有創(chuàng)造能力的人，不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造的東西。對(duì)于孩子而言，雖然不會(huì)創(chuàng)造一些創(chuàng)造出什么震撼世界的東西，但他們卻蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造潛能，只不過是他潛在的創(chuàng)造力還沒有被開發(fā)起來罷了。
在與孩子的朝夕相處中，細(xì)心的父母就不難發(fā)現(xiàn)，孩子隨時(shí)都有創(chuàng)造的潛在能力，關(guān)鍵是父母如何引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。第一，父母要保護(hù)孩子探索創(chuàng)造的積極性。好奇心越強(qiáng)想象力越豐富，創(chuàng)造性就越高。
第二，父母要積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行探究，積極探究是創(chuàng)造意識(shí)的先導(dǎo)，所以父母要保護(hù)孩子的探究欲望，積極引導(dǎo)、支持孩子的探究行為，及孩子探究行為為起點(diǎn)，萌發(fā)他們創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
由于孩子的自身特點(diǎn)，他們的探究行為常有明顯的興趣性，甚至表現(xiàn)為某種破壞性。
第三，盡可能避免給孩子做示范。示范是孩子在教孩子時(shí)常用的方法，可是對(duì)于創(chuàng)造力而言卻是不利的。第四，要帶孩子走進(jìn)大自然，美麗的大自然給人類增添了豐富多彩的生活，同時(shí)，也是誘發(fā)孩子智力開發(fā)的外部刺激。最后，要鼓勵(lì)孩子做力所能及的事，許多父母嬌慣和溺愛孩子，怕孩子添亂，而不鼓勵(lì)他們?nèi)プ鲆恍┮恍┝λ芗暗氖拢@對(duì)孩子的創(chuàng)造力是不利的。總之，遵循孩子身心發(fā)展的客觀規(guī)律，保護(hù)和培養(yǎng)孩子好問，好動(dòng)的天性，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)的世紀(jì)，掌握了一定知識(shí)和具備了一定的創(chuàng)新能力，對(duì)于孩子的成長是非常有利的。
