自信的才是最美的
上學期期中考試，我班上有一位林同學進入年級前十名，當時很多老師都比較詫異，平行班的同學，第一次考試就直接沖到了這個位置，實屬難得。在鼓勵她的同時，我也敏銳的感覺到，她不是一個非常自信灑脫的人，學的很累，活的也很累，自己背負的東西（主要來自家庭）太多，心里壓力比較大。對于這樣的學生，是不能輕易觸動她的神經的，所以我在做了充分的準備之后，準備跟她聊一聊。
某天，我把她叫到了教室外面，假裝問起另外一個同學的情況（跟她差不多的狀態），這樣做，有三個好處：一、讓林同學覺得自己真是不錯，班主任都來找自己了解同學的情況。二、觀察她回答問題的表情，在適當的時候，借著她的語言，把話題轉移到她的身上，這樣一點都不突兀。三、我跟她聊了一個不是很自信的同學的情況，基本上也就創設了一個林同學很容易認同和心心相惜的情境。之后她自然地跟我聊的很開心，很起勁。聊到了她的家庭、初中生活，個性，自我感覺等。
我問她想聽我的看法和建議嗎？她做出了肯定的回答。
我明確了我的看法：你不是一個完全自信的人；你背負的來自家庭的期望和壓力太多；你的個性相對內向，沒有及時把不良的情緒宣泄出去。
我給出的建議：
一、明確自信的概念：所謂自信，就是信自己，那么信自己的哪方面？這就需要你對自己做出一個正確的評估，準確定位。你的優勢有三：1、學習成績非常好，學習態度積極上進，學習習慣好。2、個性單純善良、為人正直、集體榮譽感、責任心強。3、人際關系良好，你沒有刻意的與人相處，但你有天生的優勢，同學就是都愿意與你做朋友。講完這些之后，我非常鏗鏘有力、激動的說出：你就是應該信自己（爭取能夠感染她）。
二、在學習方面精益求精，爭取更好，這個是你的生存之本，自信之本，所以一定不能有任何閃失。
三、改變看人待事的態度，不要總是羨慕別人，羨慕別人的家庭，會什么樂器，會畫畫等等。由羨慕變為欣賞。
四、把來自家庭的壓力卸掉，不該自己承受的就堅決不承受。
五、多與班上的幾位同學在一起，跟他們多一點敞開心扉，多交流，做很好的朋友，開朗一點。
在這之后，我又陸陸續續的跟她聊過好幾次，需要說明的是，找學生聊天既需要注意方式，也需要注意場合，有一次，雨過天晴，我把林同學帶到了中心公園。雨后的深圳、雨后的中心公園是那么的空氣清新，說的道理還是那些，但是我要告訴她的一點是：人有的時候，換一個場合、換一下心情、換一種狀態是多么的舒服。之后，她跟我說，之前的所有聊天都沒有那次印象深刻，也作用非凡。
最后，舉三個例子證明這一次的自信教育的效果：
1、寒假歸來，我讓學生的周記中，林同學的周記上說，回去后，見到了初中的同學和班主任，他們很驚訝，為什么林同學比以前開朗那么多？整個人也看著很輕松、自信.
2、新一期的周記上，林同學把自己如何開導一個初中同學的事情記述的很詳細，然后兩個人都體會到了自信的快樂感覺。能夠去開導別人，把自己的自信和快樂傳遞給別人。我的感覺是林同學跟以前真是有變化了！
3、家長會的時候，她的父親非常激動地握著我的手，說著感謝的話語，說她的女兒變化實在很大
