與去年相比，今年的英語考試題型有了以下的調整：
1 口語的第二題由原來的“回答問題”改為“情景對話”。
2 聽力選擇由原來的對話理解(10×1.5分=15分)和短文理解(5×2分=10)改為聽對話或獨白后完成選擇題15×2分=30分。
3 語言知識與運用由原來的20題改為10題并增加一篇語法選擇。
4 取消句型轉換，綜合填空，增加單詞拼寫和完成句子。
由這些變化可知，今年的試題加大了基礎知識的考查，著重于考查考生的讀寫能力和在比較真實的語境中運用英語的能力，因此我們的復習策略也要做出相應的改變。
最后一個月：綜合演練+專項鞏固
在最后的四五個星期，尤其“一模”后，慎防出現(xiàn)“放羊”現(xiàn)象，要堅持“綜合演練+專項鞏固”，建議考生每周至少做一份質量比較高的套題，每天練習1-2篇閱讀，聽力保證每周聽2-3次，作文爭取每周寫一篇。保持一定量的練習，從而尋找并保持考試的最佳狀態(tài)。
1.依“綱”靠“本” 回歸基礎
“綱”對于學生來說就是《會考指導書》，一本指導我們考出更好成績的書。“本”就是廣州版2A-6A的教材。建議每位考生看透《會考指導書》，熟讀課文。自"兩試"合一以來，中考都比較注重基礎知識的考查，約占70%，所以到了這一階段，考生要調整心態(tài)，把復習的難度、強度降下來，夯實基礎，把大部分的時間花在基礎知識(占分值最多)上，而不是難題、怪題上。
如：在復習語言知識與運用這一部分，考生就可把2003-2007年的相應的題目分為名詞、冠詞、介詞、代詞等14個專題，認真做一遍，并好好揣摩和分析考點。以被動語態(tài)為例，做完之后會發(fā)現(xiàn)最近幾年多考現(xiàn)在完成時、將來時、情態(tài)動詞的被動語態(tài)的用法等。
2.找準方向 有的放矢
在沖刺階段，時間非常寶貴，容不得我們“眉毛胡子一把抓”，每位考生必須對自己強項弱項了然于心，有重點地進行下一階段的突破。那么怎樣才能對自己有較清晰的了解呢？建議考生把最近月考，各區(qū)的一模、二模成績，列表格對分數(shù)進行單項分解，填上單項分，再把自己的單項分與班級平均分或成績比自己優(yōu)秀的同學做比較，那么下一階段的努力方向就一目了然了。
另外，很多同學不知不覺把大量的時間花在語法上，但這一部分在考試中其實只占了很少一部分，近幾年的考試偏重在語境和篇章中考查，所以建議把時間多花在閱讀、完型填空和作文等方面。
3.善于歸納和總結
一方面，我們要總結分析各題型的考查方向，答題技巧。
以完型填空為例，文章一般都是200個單詞左右的故事，主要考查對短文的整體理解、上下文銜接等。以2007年考題為例，10道題中有4題考名詞，3題考動詞及動詞詞組，2題考形容詞和副詞，1題考連詞。明白了這些規(guī)律，我們平時的訓練就可以更有針對性。
另一方面，我們也要分析各題型的解題技巧。
如在做聽取信息題時，考生要記住三個原則：(聽取信息三原則)
(1)順序原則。出于難度因素考慮，中考聽力填詞通常是按順序出題的，即考生只需按考題的順序，一一捕捉相關的信息，然后答題即可，但有時為了增加難度，也會把其中一兩道題的順序打亂。
(2)格式統(tǒng)一原則。考生在開始聽力前，應分析表格前后或上下相關信息的格式，進行猜題。如由“and”連接的前后格式一定相同，那要考慮是否需要大小寫以及詞性等；如名詞是否要加上相應的冠詞；動詞是否統(tǒng)一用不定式形式，或動名詞有沒有第三人稱單數(shù)；填國家需要名詞還是形容詞；數(shù)字是否需要￥、＄或yuan、dollar等單位。
(3)語法精確原則。提醒考生不要犯語法上的小錯誤，如名詞單復數(shù)、動詞第三人稱單數(shù)、在一般現(xiàn)在時中加“S”和用過去式等。
以完成句子為例，做題的步驟一般是：(完成句子五步驟)
第一步，讀漢語句子，了解句意。
第二步，對照中文和已給出的英文，找出要求翻譯的英語部分。
第三步，觀察一下要求翻譯的漢語，聯(lián)想相關詞匯和句型，再考慮語態(tài)、時態(tài)、詞形變化、主語與謂語數(shù)的一致性等問題。
第四步，試填空格。但不要一看空格就填，例如有的同學一看“對……感興趣”就馬上填be interested in，實際上根據(jù)情況還可填take an interest in,這就要看具體的空格數(shù)決定。若對第一個空格要填的詞沒有把握時，可從后面的空格填起，這樣即使前面的空格填不上，也不至于全部丟分。
第五步，將已填好的句子再讀一遍，從時態(tài)、語態(tài)、詞形、數(shù)的一致性等方面檢查。
另外，做題時還要注意有伸縮性的詞匯。因為完成句子的空格是一定的，多填或少填都是不對的，即使意義相符也不合要求。我們可以根據(jù)實際需要把詞匯的縮寫形式寫在一格內，如：isn‘t，let’s，won't等。也可根據(jù)格數(shù)將縮略式擴展，如可將didn‘t分解為did not，將no分解成not any，he’d better分為he had bet-ter等。總之填空一定要靈活。如翻譯“他想知道什么動身去上海。 He wonders _________ ___________ ___________ _____________”根據(jù)情況可填“when to leave for”，但如有5個空格，就要考慮從句形式。
4.充分利用錯題集
把做過的一些練習題里的錯題整理出來，分類(可按照語言知識與運用、單詞拼寫、翻譯句子等)并抄在錯題本上，最好左面是錯題原題，右面是答案，并附上當時做錯的原因以及正確的思路。弄懂了以后，可暫時放一邊，過兩天再拿出來重做。課余時間也可以把這些題目拿出來熟讀，這樣就能把我們原來的弱項轉為我們的語感，就是常說的“從哪里跌倒，在哪里爬起”！
5.分類記單詞
到最后階段，有些同學會突然覺得有很多單詞記不住，又無從下手。這時，我們只要靜下心來，就會發(fā)現(xiàn)整張卷子要求我們書寫的只有“聽取信息”、“單詞拼寫”、“完成句子”和“書面表達”。而這些題目用的詞匯十分有限，又是一些高頻詞，可以提前準備的。我們可以列一個詞匯復習分類表，按照月份、季節(jié)、地點名詞、普通名詞、形容詞、動詞、 易混淆的單詞、易錯的不規(guī)則動詞等，和同學一起把平時練習遇到的高頻詞和易錯詞收集起來，這樣記效果好又省力省心。
6.書寫整齊
賞心悅目
有扎實英語語言運用能力固然好，但整齊甚至漂亮的書寫也會為我們的文章增色不少。對于一些書寫習慣不是很好的同學，有個比較好的訓練方法，在我的90多個學生試了以后，短期內效果都很明顯。把《會考指導書》P27或一模的答卷復印下來，放大，在給出的實線上3mm處再輕輕畫一虛線，我們寫作時壓著下線寫，并盡量填滿這3mm，寫出來的單詞一般都很整齊美觀。
7.保證準確率
在平時的練習中我們就要養(yǎng)成細心的做題習慣，爭取做了的題目都對，盡量不要因粗心而失分。
每個學生的有效復習方法都是不同的，但是上好復習課、安排好復習時間、針對弱點進行提高，充分做好考前準備這個大原則是不變的。初三的同學要認識時間的緊迫，并合理、科學地做好中考前的復習，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己的能力，輕松上考場，爭取考入理想的高中。
