聽說(shuō)讀寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必須掌握的四種基本技能，其中閱讀是學(xué)生接觸英語(yǔ)的主要途徑之一，它在高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是非常關(guān)鍵的。閱讀的目的是獲取正確的信息，但在閱讀的過(guò)程中，常常由于學(xué)生們的跨文化意識(shí)欠缺，使其對(duì)英文的某些內(nèi)容百思不得其解，甚至出現(xiàn)誤解，影響了信息的正確率，造成考試、交流等的嚴(yán)重失誤，給學(xué)生帶來(lái)許多不便和麻煩。下面筆者就閱讀中常見的一些跨文化意識(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?nbsp;
一、詞匯的文化內(nèi)涵
1. 詞匯的褒義和貶義。中西方同一詞卻蘊(yùn)含著截然不同的含義，因此在閱讀中要注意詞的褒貶含義。
white在中國(guó)多為貶義，例如：白旗、白事(喪事)，而在西方white一詞多與purity(純潔)、innocent(無(wú)故) 有關(guān)，如white lie善意的謊言。
2. 委婉語(yǔ)的使用。在閱讀中遇到一些詞，如從字面意思看實(shí)在不得其解。如遇到I have a bad stom?鄄achache. I must answer nature’s call.如劃線部分直譯為“回答自然的召喚”，當(dāng)然就無(wú)法理解整句，其實(shí)此短語(yǔ)在英語(yǔ)中是go to W.C. 的委婉語(yǔ)，再如：go to a better world和be with god是death或die的委婉語(yǔ)。
3. 顏色詞的特殊含義。表顏色的詞和不同的詞搭配意義不同。注意正確理解。如：green-back(美鈔)，green-house(溫室)，green-eyed(眼紅的)，black letter(倒霉的)，black tea(紅茶)，red meat(牛/羊肉)， red-neck(鄉(xiāng)下佬)， red gold(純金)，blue-blood(貴族出身)，blue-jackets(水兵/水平)，white-livered(膽小的)，white-headed(淡黃色頭發(fā)的)，yellow-belly(可恥的膽小鬼)等。
二、習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)、成語(yǔ)及諺語(yǔ)的理解
英語(yǔ)閱讀中遇到的另一類令人費(fèi)解的問(wèn)題就是對(duì)習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)、成語(yǔ)及諺語(yǔ)的正確理解。由于這些語(yǔ)言如同漢語(yǔ)的諺語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)等一樣隱含著使用者一定的習(xí)慣意識(shí)及特定的文化氣息，因而在閱讀時(shí)應(yīng)特別注重其含義。例如：
Love me, love my dog. 愛屋及烏。
Like know like. 英雄識(shí)英雄。
To take French leave. 不告而別
To face the music. 臨危不懼
More haste, less speed. 欲速則不達(dá)。
三、寫作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
閱讀文章時(shí)，了解大意是閱讀的關(guān)鍵所在，為了能迅速抓住中心，了解一下東西方作者的寫作特點(diǎn)很有必要。東方人重綜合思維的能力，寫作特點(diǎn)往往是一波三折，開頭往往與主題關(guān)系不大；而西方人重分析思維能力，因而寫作方式呈直線型，即直截了當(dāng)，主題一般在首段的首句。例如：NMET 03年閱讀的第59題：
What is mainly discussed in the text?
A. Children’s reading difficulties.
B. Advantages of raising dog.
C. Service in a public library.
D. A special reading programme.
認(rèn)真閱讀文章后可知，本文介紹了一個(gè)幫助孩子獲取閱讀自信心，從而提高讀寫能力的特別節(jié)目———對(duì)著狗讀書。而文中的首句Reading to dogs is an unusual way to help children improve their literacy skills.就是中心句。答案是D。
四、文化背景知識(shí)的影響
掌握基本的語(yǔ)言文化背景知識(shí)是培養(yǎng)和提高閱讀能力的前提。語(yǔ)言和文化是不可分的，語(yǔ)言是載體，是文化的一個(gè)有機(jī)組成部分，因此背景知識(shí)對(duì)閱讀的影響是不言而喻的。只有對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣及地理知識(shí)有充分的了解，才能提高閱讀的質(zhì)量。例如：NMET 92年的閱讀理解D介紹了basenji的作用、產(chǎn)地及特點(diǎn)。
其中的83題是：Americans like basenjis because they are _____.
A. pleasant B. pretty
C. clean D. quiet
如單純從文章來(lái)獵取答案很可能選錯(cuò)，但如果聯(lián)想歐美人愛寵物，狗是其中的一種，而basenji是一種溫馴的獵狗，自然就會(huì)選A。
再如：NMET 96閱讀理解D，試題62識(shí)圖題要求判斷英國(guó)婦女游泳所穿服裝，如果讀者了解19世紀(jì)英國(guó)的生活習(xí)俗，再根據(jù)文章的第一句話就能得出答案D。但許多同學(xué)由于缺少這一方面的知識(shí)，認(rèn)為游泳不會(huì)穿長(zhǎng)衣服就會(huì)選錯(cuò)。
總之，要想提高閱讀理解能力，減少誤解，更好地欣賞英語(yǔ)文章，就必須平時(shí)處處留心，用心積累，努力加強(qiáng)自身對(duì)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。了解英語(yǔ)閱讀理解與跨文化意識(shí)的聯(lián)系對(duì)提高良好的閱讀能力起到很重要的作用。
