愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就告訴我們不論做什么，興趣都是非常重要的。所以說，在學(xué)習(xí)中，興趣也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。如果學(xué)生對英語不感興趣，就會導(dǎo)致教師講課無人聽講，上課提問無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，還會使原本復(fù)雜的知識更難滴水穿石，學(xué)生不知所謂，最終導(dǎo)致厭學(xué)，不學(xué)。那么，在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
一、 樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
初學(xué)的同學(xué)，對英語有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)時，最重要的一條是使學(xué)生明確為什么要學(xué)好，并鼓勵每個學(xué)生都要學(xué)好。明確了學(xué)習(xí)目的，就會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并推動學(xué)生去努力學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
正如著名的教學(xué)法專家M.West所說：“外語是學(xué)會的，而不是教會的。”作為一名教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是引導(dǎo)他們“會學(xué)”。因此，在平時的教學(xué)中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生多與朋友、同學(xué)、家長、老師進(jìn)行會話。無論課上課下，還是校園內(nèi)外，都要盡量創(chuàng)設(shè)一種說的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會如何說。這樣既克服了畏難心理，又使學(xué)生敢說，敢練。然后再逐步實(shí)現(xiàn)由部分使用到完全使用過渡，從而逐步樹立學(xué)生的自信心，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
二、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，運(yùn)用活潑多樣的形式進(jìn)行鞏固，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)打電話的用語時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：假設(shè)A、B兩人是熟人，引導(dǎo)學(xué)生思考他們在電話里應(yīng)當(dāng)怎樣打招呼。熟練掌握后，再假設(shè)A打電話給B，是C接的電話，A和C應(yīng)當(dāng)怎樣說；如果B在，C應(yīng)怎樣說；如果B不在，C又應(yīng)怎樣說。經(jīng)過引導(dǎo)，讓學(xué)生在熟知的環(huán)境中既緊張又愉快地參與語言訓(xùn)練，充分滿足學(xué)生的“自我表現(xiàn)”欲，多說多練，由淺入深，使學(xué)生樂于說，樂于學(xué)，真正學(xué)會學(xué)懂，學(xué)以致用。
三、 融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
古語說的好：“親其師而信其道。”學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會喜歡上他的課，才會對此感興趣。在教學(xué)中，我認(rèn)為“愛”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對學(xué)生的愛是教師實(shí)施教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對自己的親近感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。這樣，學(xué)生就會由愛英語老師到愛上英語學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”。在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。著名的教育學(xué)家托爾斯泰也曾說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性。”
總之，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力，教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生英語水平；同時也會使學(xué)生情不自禁地對英語學(xué)科產(chǎn)生求知欲，從而達(dá)到教學(xué)的最終目的。
