廣東省深圳市2005年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷

廣東省深圳市2005年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷
   （時間：100分鐘；滿分：100分） 
   一、拼音與書寫能力考查(5分)
   1．請將下面成語，用正楷或行楷抄寫在下面的方格內(nèi)，并根據(jù)材料中的漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字。
   一如jì往 qiè而不舍
   
   
   
   
   二、古詩文閱讀能力考查(25分)
   (一)課內(nèi)文言文實詞考查(4分)
   2．下列各組句子和詞語中，加點詞語意思相同的兩組分別是：(① ② ）
   A．先帝不以臣卑鄙／卑鄙無恥
   B．命夸娥氏二子負二山／負重行軍
   C．昂首觀之，項為之強／強手如云
   D．媵人持湯沃灌／赴湯蹈火
   (二)課內(nèi)文言文閱讀考查(6分)
   閱讀《桃花源記》中一段文字，完成下面三題。
   林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
   3．陶淵明《飲酒(其五)》詩中的“采菊東籬下，悠然見南山”一句描寫了自己恬淡、閑適的田園生活，選文中同樣能表現(xiàn)桃花源中人這種生活的句子是：(2分)
   ， 
   4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)
   土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
   翻譯： 
   5．中華文學(xué)史上留下了許許多多像陶淵明的《桃花源記》一樣膾炙人口的名篇佳作，明清時代的四大古典名著更是不朽的豐碑。請你寫出其中的一部作品和作者的名字。(2分)
   作品《 》 作者 
   (三)古詩文默寫考查(10分)
   6．填寫下面詩文的上句或下旬，并填寫相應(yīng)的作家或作品。
   (1)落紅不是無情物， 。(龔自珍《己亥雜詩》)
   (2) ，蠟炬成灰淚始干。( 《無題》)
   (3)亂花漸欲迷人眼， 。(白居易 《 》)
   (4)李杜詩篇萬口傳， ， ，
   。(趙翼《論詩》)
   (5)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會合作，與人和諧相處是十分重要的，這正如孟子在《得道多助失道寡助》中所說的“ ， ”
   (四)課外文言文閱讀考查(5分)
   閱讀下面文言文，回答下列問題。
   郭林宗至汝南①，造袁奉高②車不停軌，鸞不輟軛③，詣黃叔度，乃彌日信宿④。人問其故，林宗曰：“叔度汪汪如萬頃之陂⑤，澄之不清，擾之不濁，其器⑥深廣，難測量也。”
   注：①汝南：地名。②袁奉高：和后文的黃叔度都是郭林宗的朋友。③鸞luán：車；軛è：駕車時套在脖子上的曲木。④彌日信宿：指住了幾天。⑤陂bēi：池塘。⑥器：氣量、氣度。
   7．解釋下列加點詞的意思。(2分)
   (1)鸞不輟扼 輟： 
   (2)詣黃叔度 詣： 
   8．你從這個故事中，領(lǐng)悟到做人應(yīng)當具備哪些美好的品質(zhì)。(答出一個方面均可)(3分)
   三、現(xiàn)代文閱讀能力考查(30分)
   (一)課外說明文閱讀(12分)
   閱讀下面的文章，按要求回答問題。
   建立精確有致的預(yù)警系統(tǒng)
   ①去年的颶風(fēng)“珍妮”導(dǎo)致了多達3000名海地人的喪生，但同一場風(fēng)暴襲擊相鄰的多米尼加共和國時，卻沒有造成大大傷亡。
   ②多米尼加人之所以相對順利地挺過了這場風(fēng)暴，要歸功于他們對山林的保護。相比之下，海地人大肆砍伐山林，從而導(dǎo)致洪水奔涌而下，洪水和泥石流沖垮了山下的房屋。
   ③由此，人類應(yīng)該深刻反省環(huán)境破壞與災(zāi)害之間的關(guān)系， 是互為因果的。與受到良好保護的生態(tài)系統(tǒng)相比，遭到損害的生態(tài)系統(tǒng)的抗災(zāi)能力就要弱得多。
   ④越來越多的證據(jù)表明，人類賴以生存的自然環(huán)境受損嚴重，特別是一些國家的珊瑚礁和防護林遭到了嚴重破壞。人類不僅需要一個生存的空間，而且需要一個生機勃勃的大自然，這樣才能抵御災(zāi)害的影響，把損失降到最低限度。因此，我們應(yīng)該投入更多的精力保護森林，紅樹林和珊瑚礁等“環(huán)境資本”，它們不僅是寶貴的資源，也是重要的保護屏障。
   ⑤為了減輕災(zāi)害的毀滅性影響，目前一些經(jīng)濟發(fā)達國家始終處于有效實踐的最前沿，為其他面臨類似災(zāi)害的發(fā)展中國家提供了減輕或控制災(zāi)害的寶貴經(jīng)驗。他們之所以能避免大面積的環(huán)境破壞，是因為有了全社會的周密規(guī)劃和防范工作，其中包括教育項目和信息數(shù)據(jù)管理。
   ⑥因此，我們現(xiàn)在一定要以新的思維方式，建立針對如臺風(fēng)，颶風(fēng)、化學(xué)事故和石油泄漏等多種風(fēng)險的預(yù)警系統(tǒng)，把包括自然環(huán)境狀況的因素也一同納入到預(yù)警系統(tǒng)中去，使預(yù)警系統(tǒng)更加精確有致，減少上述悲劇的產(chǎn)生。 (選自《參考消息》有刪改)
   9．閱讀全文，從中篩選信息，說說新的精確有致的預(yù)警系統(tǒng)應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容。(3分)
   10．閱讀①②③段，在下面的橫線處填寫上恰當?shù)膬?nèi)容。(2分)
   由此，人類應(yīng)該深刻反省環(huán)境破壞與災(zāi)害之間的關(guān)系， 是互為因果的。
   11．閱讀第④段中畫線的句子，并用文中的關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。(3分)
   “不僅……而且……才……”
   12．“珍妮”颶風(fēng)讓我們認識到，人類在自然災(zāi)害面前要有所作為，該防御就防御，盡可能減少自然災(zāi)害給人類帶來的損失。請你結(jié)合本文內(nèi)容，擬出幾條防御和減少自然災(zāi)害的措施。(答出兩條即可)(4分)
   (二)課外文學(xué)作品閱讀(18分)
   閱讀下面文章，按要求回答問題。
   鳥是樹的花朵
   ①一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝葉繁茂的風(fēng)姿，裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾，我時常有一種沖動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么。
   ②終于，一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵!
   ③有了鳥的樹就格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風(fēng)因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹上的，天沒有了寒冷的凝滯。
   ④樹枝上的鳥兒比真實的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎？你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎?你見過會唱歌的花朵嗎?這是一只鳥再造了冬天的生機。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。
   ⑤實際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。我說，一年四季，鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱。夏天的蟬鳴由一只鳥定調(diào)，秋天的月夜被一聲鳥鳴切開。樹木本來就是鳥的家園呵。
   ⑥一只翠鳥就住在池塘邊的灌木上，它翠綠的羽毛比深綠或淺綠的樹葉更加艷麗，我們一眼就能認出樹葉里的翠鳥之花。兩只黃鸝可以讓一棵柳樹更加婀娜，“兩個黃鸝鳴翠柳”，杜甫當年只聽到了一聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵樹上沒有黃鴯的歌聲和舞蹈?
   ⑦我喜歡夏天的白鷺，它們整個夏天都住在村頭河邊的樹林里。當白鷺們從碧綠的水田里歸來，它們都落到樹梢上，遠遠望去，那就是一棵最浪漫的花朵。
   ⑧我想，一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。細想起來，我記住的鳥可不少。因為，我認定她是樹木的花朵，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……
   ⑨我們在欣賞的同時是否要向一只鳥學(xué)習(xí)呢?在觀看一樹的小鳥時，使我多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。我知道，有時候一只鳥嘴也是紅的。
   (選自《散文》有刪改)
   13．在下面的橫線上解釋第⑥段中“婀娜”一詞在文中的意思。(2分)
   婀娜： 
   14．仔細品味第③段“冬天的風(fēng)因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。”中的“彈性”一詞，說說它好在哪里。(3分)
   
   
   15．第⑨段中畫線的句子是一個病句，請你修改后抄寫在下面的橫線上。(2分)
   病句：在觀看一樹的小鳥時，使我多少有些慚愧。
   改為： 
   16．閱讀第⑤段畫線的句子，發(fā)揮你的想像，在后面再仿寫一個結(jié)構(gòu)相似的句子。(2分)
   它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱，與 
   17．揣摩第④段畫線的句子，體會此處的問號表達了作者什么樣的情感。(3分)
   18．文章的前七段稱代小鳥用“它(它們)，而第⑧段改稱“她”，你是怎樣理解這種人稱變化的?(2分)
   19．作者在文中說：“一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。”為什么說人也會感謝鳥呢，說說你的理解和感受。(4分)
   四、作文(40分)
   20．作文：
   成長路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷……，帶給我們許多感動。請以“ 的味道”為題作文。
   要求：1．補全題目，寫一篇作文，不少于500字，文體不限。如寫詩歌，不少于20行。
   2．文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。
   
   深圳市2005年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題參考答案及評分說明
   一、拼音與書寫能力考查(5分)
   1．拼音部分：ji(既)qi6(鍥)(每寫對一個字得1分。)書寫部分：間架結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫優(yōu)美，整體效果好得3分；問架結(jié)構(gòu)較勻稱，筆畫較準確，整體效果較好得2分；間架結(jié)構(gòu)變形，筆畫不到位，整體效果較差得1分。寫錯一個字扣O．5分，涂改一處扣O．5分。(除正楷和行楷外。用隸書等體式書寫均可)
   二、古詩文閱讀能力考查(25分)
   (一)課內(nèi)文言文實詞考查(4分)
   2．B、D(每答對一組得2分。) 
   (二)課內(nèi)文言文閱讀考查(6分)
   3．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。錯1字扣1分 4．(這里)土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。 5．例如：《紅樓夢》曹雪芹(每答對一處得1分。)
   (三)古詩文默寫考查(10分)
   6．(1)化作春泥更護花 (2)春蠶到死絲方盡李商隱 (3)淺草才能沒馬蹄《錢塘湖春行》(4)至今已覺不新鮮，江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 (5)天時不如地利，地利不如人和(填出一空得1分，錯別字、漏字和添字不給分。)
   (四)課外文言文閱讀考查(5分)
   7．輟：停止詣：到、去、前往、拜訪8．此題答案可多元化，學(xué)生言之有理，答對一點即可。例如：做人要有寬廣的胸懷；學(xué)會與人相處等等。
   三、現(xiàn)代文閱讀能力考查(30分)
   (一)課外說明文閱讀(12分)
   9．新的精確有致的預(yù)警系統(tǒng)的內(nèi)容包含臺風(fēng)、颶風(fēng)、化學(xué)事故和石油泄漏等多種風(fēng)險以及自然環(huán)境狀況(也可以用原文回答、(只答“臺風(fēng)、颶風(fēng)、化學(xué)事故、石油泄漏等多種風(fēng)險”的得1分。只答“自然環(huán)境狀況”的得2分，答完整得3分)10．環(huán)境破壞與災(zāi)害之間(填寫“它們”也可以給分)(2分) 11．答案略 12．此題答案可多元化，學(xué)生言之有理，每答對一點得2分。例如：1．植樹造林，防止水土流失。 2．保護水底資源，維護海洋生態(tài)環(huán)境。 3．不亂捕濫殺野生動物，保持生態(tài)平衡。 4．增強全社會防范自然災(zāi)害的意識，建立科學(xué)的預(yù)警系統(tǒng)。
   (二)課外文學(xué)作品閱讀(18分)
   13．文中指柳樹多姿而美好。(意思相近即可) 14．“彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風(fēng)寫得具體可感，賦予它無限的生機和活力。也表達了對小鳥的喜愛之情。意思對即可。 15．去掉“在……時”或者去掉“使”都可以 16．要求仿寫的句子結(jié)構(gòu)相似，修辭手法相同，字數(shù)相近。參考例句：①與雨點一起彈琴②與晨曦一起漫步17．這里的問句并非有疑而問，突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗，對小鳥的喜愛贊美之情溢于言表。 (意思相近即可) 18．文章的前面部分運用大量的排比、比喻和擬人的手法，描寫了小鳥的美和可愛，表達了對小鳥的喜愛之情，第⑧段改用“她”，把小鳥人格化，將小鳥看成是人類的朋友，并從小鳥的身上得到許多人生感悟，從而把對小鳥的感情進一步加深。學(xué)生言之有理即可。19．此題答案可多元化，學(xué)生言之有理，酌情給分。參考答案：小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬，讓我們看到了大自然的美，感受到生活的美好，激發(fā)我們熱愛自然，熱愛生活的感情；人們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞美；人要向小鳥一樣，雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受；從小鳥的身上，人應(yīng)該學(xué)會與自然和諧相處等等。
   四、作文(40分)
   作文可考慮從內(nèi)容、表達、文面三個方面綜合評分。評分等級略