銜接上一篇文章，我們將在本篇文章中對于本次主題做更深入的內(nèi)容討論。我們認為，書桌不僅僅是用來寫字看書的地方，它更像是孩子學習時的一個小小世界，這個世界的秩序，會直接影響到孩子內(nèi)心的秩序。很多時候，我們會忍不住直接動手幫孩子收拾，或者看到書桌亂了就嘮叨幾句。
但這樣做，往往效果不太好，甚至還會讓孩子覺得煩。我們建議，整理書桌這件事，最好還是讓孩子自己動手，我們家長在旁邊引導和幫助。為什么這么說呢？因為書桌是孩子自己的空間，東西怎么放，哪里放什么，他們自己最清楚。如果我們大人按照自己的想法收拾得整整齊齊，孩子反而可能找不到想要的東西了。而且，讓孩子參與進來，也是培養(yǎng)他們自我管理能力的一個好機會。
可能有些家長朋友會問，整理書桌真的能提高學習效率嗎？我們覺得，這里面的關系不是直接的，但又是實實在在的。一個整潔有序的環(huán)境，能幫助孩子減少很多不必要的分心。試想一下，如果孩子想找一張卷子，在亂糟糟的書堆里翻來翻去，好不容易找到了，幾分鐘甚至十幾分鐘就過去了，而且找的過程中可能還被別的東西吸引，玩了一會兒。這樣的時間浪費，累積起來是很可惜的。更重要的是，經(jīng)常找不到東西，會讓孩子產(chǎn)生一種挫敗感，好像總是手忙腳亂的，這種狀態(tài)對學習的專注和信心都有影響。反過來，如果書桌井井有條，孩子需要什么，伸手就能拿到，思維的連續(xù)性就不會被打斷。他可以一直沉浸在作業(yè)或者閱讀里，不用被找東西這件事干擾。這種流暢的學習體驗，會讓孩子覺得學習不那么累，效率自然就高了。我們覺得，整理書桌其實是在幫孩子建立一種秩序感，這種秩序感會慢慢內(nèi)化成孩子內(nèi)心的條理，讓他們做事更有頭緒也更有計劃性。
另外，我們也想提到一點，就是書桌整理和孩子學習習慣的關系。一個能把自己的書桌收拾得干干凈凈的孩子，往往在做事情上也比較有條理。他會知道什么時候該做什么，東西該放在哪里，這種習慣也會慢慢遷移到學習計劃和時間管理上。比如，他會記得每天要帶什么作業(yè)回家，第二天要交什么作業(yè)，不會丟三落四。我們常說，習慣決定性格，性格決定命運。從小培養(yǎng)孩子整理書桌這樣的小習慣，其實是在為將來更復雜的學習和生活打基礎。當然，每個孩子的性格和習慣不一樣，書桌整理的方式也不必千篇一律。有的孩子喜歡把所有東西都擺在外面，覺得這樣看得見才安心，而有的孩子喜歡收得干干凈凈，整整齊齊。我們建議，尊重孩子的特點，只要他自己覺得舒服，找東西方便，不影響學習，就不用非按照我們大人的標準來。我們可以引導孩子，并在孩子整理的過程提供一些建議，如果需要也可以為孩子提供一定幫助，但一定是基于孩子意愿去進行，最終，書桌是孩子的，讓他學會管理自己的空間，才是最重要的。
家長朋友們，關于書桌整理這件事，說起來其實沒有什么高深的道理，都是一些很平常的做法。但往往就是這些平常的小事，如果我們能用心去做，陪著孩子一起做好，對孩子的影響卻是深遠的。它不只是讓書桌變干凈，更是讓孩子在學習的過程中，感受到一種有序、整潔而安寧的氛圍。我們希望，通過今天這些零碎的分享，能讓大家在看待孩子書桌這件事上，多一點點耐心和想法。也許從今天開始，我們就可以和孩子一起，動手把書桌整理一下，看看會有什么不一樣的感受。
我們相信，當孩子坐在一張整潔舒適的書桌前，他心里的那本書，也會慢慢翻開得更順暢一些。學習這條路很長，我們做家長的，不一定能幫孩子解答每一道難題，但我們可以幫他把學習的小環(huán)境營造得更舒服一點，讓他走得更穩(wěn)當一點。書桌整理，就是這樣一件我們可以陪著孩子一起做的小事，也是一件值得堅持下去的小事。
感謝家長朋友們花時間看這篇文章。如果大家在和孩子一起整理書桌的過程中，有什么自己的小竅門，或者遇到了什么困惑，也歡迎和我們交流。廣深家教網(wǎng)始終在這里與廣大家長朋友們站在一起，一起關注孩子的成長，希望每一個孩子都能在屬于自己的那片小天地里，學得踏實，玩得開心。
