家長朋友們，我們可能都遇到過這樣的問題：孩子坐在書桌前，作業(yè)本攤開，筆也握在手里，可就是遲遲不動(dòng)筆。一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒又盯著窗外發(fā)呆。時(shí)間一分一秒過去，原本半小時(shí)能寫完的作業(yè)，硬是拖到了一兩個(gè)小時(shí)。這不僅讓孩子疲憊，我們也跟著著急上火。做作業(yè)拖拉，可能是許多家庭都會(huì)面臨的常見問題。它背后往往不是孩子故意對(duì)抗，而是多種因素交織的結(jié)果。
我們建議，先不要急著批評(píng)或催促，而是靜下心來，看看孩子到底卡在了哪里。是因?yàn)樽鳂I(yè)太難，缺乏信心？還是注意力難以集中，容易分心？或者是時(shí)間觀念不強(qiáng)，總覺得還早？只有找到根源，我們的引導(dǎo)才能真正起作用。
我們認(rèn)為，解決作業(yè)拖拉的問題，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾斡媚托暮椭腔郏瑤椭⒆咏⒘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和自主意識(shí)。這不是一朝一夕的事，卻是一件值得投入時(shí)間和精力的事。以下是我們總結(jié)的一些實(shí)際可操作的方法，希望能給家長朋友們帶來一些幫助。
首先，我們建議幫助孩子建立一個(gè)穩(wěn)定而清晰的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境不一定要多么豪華，但一定要盡量安靜、整潔和少干擾。有些孩子之所以寫作業(yè)拖沓，是因?yàn)橹車T惑太多，電視聲音、手機(jī)消息或是大人的談話等，都容易讓他們分心。我們可以和孩子一起約定，寫作業(yè)的時(shí)候，電視關(guān)掉，手機(jī)放到別處，我們也盡量不在旁邊頻繁走動(dòng)或大聲說話。如果條件允許，最好能有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角落，專門用來寫作業(yè)或是看書。孩子一旦坐到那個(gè)位置，就更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)角落可以布置得簡潔明亮，放一些必要的文具，避免堆放玩具或其他容易分散注意力的東西。我們也可以讓孩子參與布置，選擇自己喜歡的臺(tái)燈或書架，這樣孩子也會(huì)更愿意待在那里學(xué)習(xí)。
其次，我們覺得很重要的一點(diǎn)是幫孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。很多孩子拖作業(yè)，是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間沒有概念，總覺得還早也還來得及。我們可以和孩子一起，把每天要完成的作業(yè)列一個(gè)清單，再預(yù)估每一項(xiàng)需要花多少時(shí)間。然后根據(jù)孩子的實(shí)際情況，合理分配任務(wù)。比如語文寫字需要二十分鐘，數(shù)學(xué)練習(xí)題大概半小時(shí)。我們還可以鼓勵(lì)孩子自己制定一個(gè)小計(jì)劃，先做什么再做什么，完成一項(xiàng)就打一個(gè)勾。這樣，孩子不僅能清晰地看到進(jìn)度，也會(huì)在一次次打勾中獲得成就感。對(duì)于年齡較小的孩子，我們可以用計(jì)時(shí)器或者沙漏來幫助他感受時(shí)間的流逝。比如告訴孩子，我們用這個(gè)二十分鐘專心寫生字，時(shí)間到了就可以休息五分鐘。慢慢地，孩子對(duì)時(shí)間的長短會(huì)有更具體的感知，也更容易把握自己的節(jié)奏。
有時(shí)候，孩子作業(yè)拖拉，是因?yàn)槿蝿?wù)看起來太大，或是對(duì)于孩子當(dāng)前而言難度太高，孩子可能會(huì)感到無從下手，產(chǎn)生了畏難情緒。這時(shí)候，我們建議把大任務(wù)拆成幾個(gè)小步驟。比如一篇作文，可以分成找題目、列提綱、寫開頭、寫中間、寫結(jié)尾和最終檢查幾個(gè)部分。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分解任務(wù)，一次只完成一小步，壓力就沒那么大。每完成一小步，我們都可以給予肯定，讓孩子感覺到自己在前進(jìn)，而不是停滯不前。這種方式能逐步培養(yǎng)孩子的任務(wù)分解能力和解決問題的信心。我們還可以告訴孩子，遇到難題可以先放一放，把會(huì)做的部分先完成，最后再集中思考難點(diǎn)。這樣不僅提高效率，也能減少孩子因卡殼而產(chǎn)生的焦慮感。
我們也非常理解，有些家長朋友平時(shí)工作忙，或許也會(huì)有些許壓力大，看到孩子磨蹭就容易情緒失控。但我們要知道，情緒化的指責(zé)和催促，往往只會(huì)讓孩子更焦慮和更抗拒。我們建議，盡量用平和的語氣和孩子溝通，比如說我們現(xiàn)在一起來看看這道題怎么做，而不是一味指責(zé)孩子怎么還不動(dòng)筆。孩子如果遇到難題，我們可以陪伴他，一起讀題和分析，但盡可能不要直接給出答案。要引導(dǎo)和教育孩子思考，這比替他完成更重要。我們可以用提問的方式啟發(fā)孩子，比如這道題問的是什么，我們以前有沒有做過類似的題目，書上有沒有相關(guān)的例子。這樣既幫助了孩子，又可以避免孩子形成依賴心理。
引導(dǎo)孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣固然不是一件簡單的事，卻可以幫助孩子解決問題利于以后長期的學(xué)習(xí)和生活。本次主題我們整理了較為豐富的內(nèi)容，分為上下篇來和大家詳細(xì)討論，歡迎感興趣的家長朋友們關(guān)注閱讀。
