我們在前面的文章中和大家就對于培養孩子養成和做好學習閉環的重要性，而在本篇文章中，我們想來和大家討論一下關于具體應該如何培養。重溫一下，這個閉環，簡單說就是三個遞進的階段：了解、理解和見解。少了任何一個環節，知識都像夾生飯，看著熟了，實則難以下咽，更別提吸收營養了。今天，我們就來好好聊聊，如何幫助孩子養成這個完整學習閉環的習慣，讓學習不再是苦差事，而是真正內化為孩子自己的能力。
我們想先和家長朋友們說，我們是孩子學習閉環的重要引導者。培養孩子形成這樣的學習閉環習慣，絕非一日之功，也非孩子一人之力可成。它像一棵小樹的成長，需要時間的浸潤，更需要我們家長耐心和智慧的陪伴和引導。這不是要求我們成為學科專家，而是成為孩子學習路上的觀察者、支持者和引導者。
首先，在了解階段，我們需要關注孩子的專注力狀態。創造一個相對安靜且干擾少的學習環境。當孩子預習或初學時，可以簡單問問：“今天要學什么新內容啊？你覺得里面最重要的內容是什么？” 引導孩子主動去抓重點。同時要肯定他在標記和圈畫等初步梳理信息上的努力。即使他劃的重點不完全對，也先肯定他有在努力提煉的行為。
其次，在理解階段，我們需要做的是成為積極的傾聽者。也就是當孩子嘗試復述或講解時，放下手機認真聽。哪怕他講得磕磕巴巴或是邏輯不清，也應該耐心聽完。可以做好以下三點：
一是善用提問引導：多用開放性問題：“你是怎么想到這一步的？”、“這個和之前學的某個知識有什么聯系嗎？”、“能舉個生活中的例子嗎？”、“如果…會怎樣？”。
二是把“講出來”作為金標準：鼓勵孩子多講。講不通的地方，正是我們需要一起幫助他攻克的理解難點。不急于給答案，而是引導他回溯課本和筆記，或者一起討論。
三是接納慢速的過程：因為理解需要時間消化，允許孩子卡殼、犯錯。告訴他：“沒關系，這個確實有點難，我們再想想也再看看。”
進而，在見解階段，我們需要做好的有以下四個重點：
一是營造安全的表達氛圍：明確告訴孩子，家里是可以說出自己想法的地方，即使和書本、老師不一樣。只要他能說出理由。
二是珍視每一次獨立思考的火花：當孩子說出“我覺得…”、“如果是我…”、“為什么不能…？”時，及時給予積極的反饋：“這個想法很有趣！”、“你能想到這個角度真棒！”、“這個問題問得好，咱們一起查查再想想。”
三是鼓勵溫和的質疑與多角度思考：引導孩子思考：“有沒有不同的看法？”、“換位思考一下呢？”、“這樣做的優缺點是什么？”。
四是避免評判和壓制：尤其當孩子的見解顯得“離經叛道”或“幼稚”時，避免用“你懂什么”、“別瞎想”、“按老師說的來”這樣的話打壓。保護那份可貴的思考勇氣。
最后，靜待花開，見證思維的成長，依然是廣深家教網長久以來想告訴家長朋友們關于開展孩子教學所需要具備的一個要素。親愛的家長朋友們，讓孩子養成“了解-理解-見解”的完整學習閉環習慣，是我們能送給孩子的一份極其珍貴的禮物。這份禮物，不在于瞬間提高多少分數，雖然這往往是水到渠成的結果，而在于賦予孩子一種強大的學習力、思考力和創造力。當孩子習慣于在了解中扎實扎根，在理解中深度消化，在見解中勇敢表達，知識便不再是壓在肩頭的沉重負擔，而化作了手中可以點石成金、探索世界的魔棒。
教育的真諦，從來都不是把我們的腦子和書上的知識，一股腦兒倒進孩子的腦袋。我們更深的期待，是點燃孩子心中那盞屬于自己的思考之燈。了解、理解、見解——這三步閉環，正是孩子搭建起自我認知的階梯，走向真正自主學習、終身學習的堅實臺階。在這個知識飛速迭代、充滿不確定性的時代，唯有擁有獨立思考和深度認知能力的孩子，才能在未來站穩腳跟，走得更遠。學習之路漫漫，愿我們家長朋友們，都能以更多的耐心、智慧和鼓勵，陪伴孩子走好這閉環中的每一步。少一些對快速高效的焦慮，多一些對深層次探索理解的期待；少一些對標準答案的執著，多一些對獨特想法的呵護。我們相信，在這樣日復一日的用心陪伴和引導下，終將見證孩子們在完整的學習閉環中，錘煉出真正屬于自己的思考力與創造力——那才是足以照亮他們漫長人生旅程的、最恒久的光芒。廣深家教網與您同行，靜待那思維之花絢爛綻放的時刻。
