偏科，是我們在對于孩子進行教育的過程中經常會遇到的情況，也是我們的社會教育中較為重視的一個問題，這個問題也是不少家長們在開展孩子教育的過程中，常常會擔心出現的情況。那么到底對于偏科，到底為什么會成為我們在進行孩子的教育中重視程度如此高的一個事情？這是我們在對于孩子出現偏科問題時需要思考清楚的問題，也是我們今天想在這里來和我們的家長朋友們討論的內容主題。
我們對于了解一下偏科為什么會成為我們對于孩子的教育中較為重視的問題，這個問題，其實實質上是我們需要了解偏科問題對于孩子所可能產生的影響。這也是我們在與家長朋友們進行問題討論時，習慣性先進行的第一步：我們自身對于事物影響的認知，因為我們的家長朋友們需要對于孩子去進行教育，那么如果我們自身沒有做好認知的了解和建立，那么我們又何談下一步的對于孩子去做好教育呢？基礎都沒做好，上層建筑自然也很難實現好效果。
而偏科問題對于孩子的影響，那么必然還是需要回歸到孩子自身去談，在孩子身上，我們看表層面情況那么自然還是處于偏科，必然就是影響孩子在出現偏科差問題這一科目上的學習，孩子可能對于這一科目的學習是沒有辦法做好的，而有些孩子可能在前期只是處于一個沒有太過于嚴重的一個科目上學習差的程度偏科情況，但是當經過長久的時間影響后，因為前期學習基礎是會影響后期學習的，所以久而久之，孩子在這一科目上的學習就會進入一個越來越差的情況。但是這只是最為表層面的影響，實際上孩子在一個科目上出現沒能收獲較好學習成果偏科情況時，對于其他的科目也會有一定程度的影響，還會對于孩子整體綜合能力的成長、發展產生一定影響，而至于程度則需要根據這點可能是不少家長朋友們比較容易忽視的情況，但也恰恰是最為關鍵的核心影響問題。
我們需要清楚，雖然教育的過程中會將總體學習劃分為各個科目，但是實際上，我們對于各個科目的學習，并非是完全獨立的，我們的教育只是將知識點根據其特點和規律、邏輯性進行了一個科目的劃分，但是事實上，各個科目之間，是有著相互聯系的。而科目間的學習，也不僅僅是在于科目間知識點可能產生一定的聯系，也就是在我們學習一個科目的知識點過程中，肯定也會對于我們學習其他科目的知識點產生影響，比如我們對于數學的一些知識點學習，也會在一定程度上對我們學習其他科目知識點產生打基礎的影響，這是屬于科目知識點之間互相的聯系影響。
同時，我們對于科目知識點進行一個學習過程中所產生的能力鍛煉、培養，其實更是對于我們個人在學習其他科目過程中的一個助力，比如我們學習語文的過程，許多時候都會培養、鍛煉到我們的表達、理解能力，那么這就會影響到我們學習其他科目過程中的理解能力問題，而我們學習數學科目過程中所培養和鍛煉到的邏輯思維能力，也會對于我們在其他科目中需要使用邏輯思維能力進行判斷、推斷等的情況起到影響。甚至更是我們個人在自身整體能力成長、發展上的一個組成部分，那么這其實就是對于孩子在個人自身綜合能力成長、發展上的影響，也就不僅僅是會對于孩子的學習產生影響，還會對于孩子在思考、處理生活中，以及未來成長、發展過程中的一些問題產生影響。雖然能力培養并不僅僅只能通過我們教育所安排的學習，但這其實也是最為基本的方式，更是可以在孩子做好學習過程中，無形地幫助孩子進一步也做好自身能力培養的建設。
所以，偏科問題，影響的其實不僅僅是沒有做好學習的科目，影響的其實是孩子自身整體的學習發展。一個科目沒能做好學習，對于我們學習其他科目就會產生一定基礎知識上的影響，同時我們還會在能力上有所受限，因為我們的能力成長、發展，都是需要經過鍛煉、培養來形成的，所以如果我們沒能在一件事情的實際過程中得到有效的培養鍛煉，那么必然就會影響我們這一方面能力的成長，也會因此對于我們在其他方面需要使用到這一能力，又或是對于需要進一步培養鍛煉自身這一能力的情況下產生負面影響。
孩子的整體發展其實是互相影響的，知識點學習建設孩子的認知系統，知識點學習過程中所鍛煉出的思考、理解、邏輯分析判斷等能力則可以幫助建立能力體系，而這二者也是相輔相成、相互影響的。
