關(guān)于家長(zhǎng)做教育的好習(xí)慣分享這一系列經(jīng)推出，家長(zhǎng)朋友們的積極反饋是我們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，我們收到了許多家長(zhǎng)朋友們來(lái)向我們反饋：一定程度上幫助了大家在做孩子教育的過(guò)程中更好地推進(jìn)了，也在這個(gè)過(guò)程中意識(shí)到一些自身在教育過(guò)程中很難意識(shí)到的問(wèn)題，畢竟當(dāng)局者迷，很多時(shí)候?qū)τ谖覀冏陨矶裕谧鲆患虑榈倪^(guò)程中，可能往往確實(shí)會(huì)因?yàn)檫^(guò)于沉迷于當(dāng)前環(huán)境，而忽略了一些細(xì)節(jié)點(diǎn)，而這也就需要像我們這樣的旁觀者來(lái)幫助大家。今天，我們想在這里來(lái)和我們的家長(zhǎng)朋友們分享的關(guān)于我們?cè)谧龊⒆咏逃倪^(guò)程中，可以養(yǎng)成的好習(xí)慣是：立規(guī)矩。
其實(shí)對(duì)于立規(guī)矩這一點(diǎn)，相信我們的家長(zhǎng)朋友們還是很好理解的，因?yàn)樵谖覀儗?duì)于孩子去做教育的過(guò)程中，或多或少我們肯定都有過(guò)去對(duì)于孩子立規(guī)矩的過(guò)程。事實(shí)上，不僅僅對(duì)于孩子，就是在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)階段，再到踏入社會(huì)的工作階段等等，可以說(shuō)規(guī)矩是無(wú)處不在的，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，我們需要清楚，規(guī)矩是為了維持事情進(jìn)行的一定秩序，是為了維持一定的公平和穩(wěn)定，如果凡事沒(méi)有規(guī)矩，就很容易陷入混亂和出現(xiàn)各種風(fēng)險(xiǎn)及問(wèn)題。而對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，之所以我們需要去給孩子立規(guī)矩，也是因?yàn)檫@是要維持孩子的正常成長(zhǎng)在正確的方向軌道上進(jìn)行的基本要素。立規(guī)矩的意義在此，而另一層面，給孩子立規(guī)矩，其實(shí)也正是對(duì)于孩子教育的一個(gè)過(guò)程，我們需要讓孩子知道什么事情可以做，而什么事情又是不能做的，這是對(duì)于孩子的一個(gè)認(rèn)知樹(shù)立過(guò)程，此外，我們也還可以通過(guò)立規(guī)矩的過(guò)程讓孩子知道一些事情的底線所在。所以對(duì)于我們而言，立規(guī)矩其實(shí)不僅能夠幫助我們更好地去做好孩子的教育，更能夠幫助我們?nèi)?shù)立孩子的一些認(rèn)知體系。
那么在清楚了這些的基礎(chǔ)上，我們就可以進(jìn)一步來(lái)討論，我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，如何立規(guī)矩及如何養(yǎng)成立規(guī)矩的好習(xí)慣，這里我們可以分成兩部分來(lái)討論：
第一部分是我們可以立一個(gè)總體的原則性規(guī)矩。對(duì)于這個(gè)部分，我們可以在對(duì)于孩子接下來(lái)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期里，對(duì)于孩子在接下來(lái)的這個(gè)時(shí)期里，去制定對(duì)應(yīng)的總體原則性規(guī)則。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，其實(shí)是可以再細(xì)分為兩個(gè)角度來(lái)做的，一是我們可以在孩子年齡還比較小的時(shí)候，去對(duì)于孩子制定一些對(duì)于孩子成長(zhǎng)直至未來(lái)發(fā)展等都適用的一些重大原則性規(guī)矩。這個(gè)可以從孩子年齡還比較小的時(shí)候就開(kāi)始做好孩子對(duì)于遵守這些規(guī)矩的教育，培養(yǎng)孩子去遵守這些規(guī)矩，讓孩子從小就對(duì)這些規(guī)矩養(yǎng)成認(rèn)知習(xí)慣。而第二個(gè)角度則是我們可以在根據(jù)孩子不同的成長(zhǎng)階段，或是可以從年齡，或是可以從學(xué)習(xí)階段去進(jìn)行細(xì)分來(lái)制定這個(gè)階段里的規(guī)矩，并在對(duì)于孩子的教育過(guò)程中去對(duì)于孩子做好這些規(guī)矩的教育。
第二部分是我們可以對(duì)于事情的細(xì)分角度上去立細(xì)節(jié)點(diǎn)規(guī)矩。這個(gè)就是指在上一步做好的基礎(chǔ)上，我們可以在生活中，對(duì)于孩子在生活中一些事情的實(shí)際表現(xiàn)中，去對(duì)于孩子在這些事情中思考、處理，或是一些具體表現(xiàn)中，可能存在問(wèn)題或是我們覺(jué)得有值得立規(guī)矩的點(diǎn)，那么我們其實(shí)也可以去進(jìn)行一個(gè)立規(guī)矩的過(guò)程，用規(guī)矩來(lái)規(guī)范孩子的一些思想和行為，可以在一定程度上幫助孩子更好地健康成長(zhǎng)。但是對(duì)于這一步，我們也需要注意，因?yàn)檫@是細(xì)小方向上的立規(guī)矩，所以有時(shí)候正是因?yàn)榧?xì)碎所以難以保持，我們也可以采用讓孩子記錄了之后定期再?gòu)?fù)記憶的方式來(lái)更好地鞏固。
立規(guī)矩的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都應(yīng)該是在于幫助孩子更健康地成長(zhǎng)，所以我們需要在這個(gè)過(guò)程中，也正視自身的認(rèn)知，我們的規(guī)矩不是為了框住孩子的行為，而是為了更好地幫助孩子正確做好認(rèn)知上的樹(shù)立，并規(guī)范好自身的思維和行為發(fā)展，這是我們所需要注意的，一定不能本末倒置抓錯(cuò)重點(diǎn)。教育孩子，立規(guī)矩，是必要的，而我們不僅僅要立規(guī)矩，還需要在對(duì)于孩子實(shí)際的教育過(guò)程中，注意定時(shí)對(duì)孩子做好規(guī)矩的教育，讓孩子加深記憶和認(rèn)知，在最大程度上更好地幫助自身做好成長(zhǎng)，也應(yīng)該在日常生活中對(duì)于孩子做好監(jiān)督，這不僅僅是對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，也是我們自身做好教育的必要過(guò)程。要培養(yǎng)好的教育習(xí)慣，才能做好的教育，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
