新年新氣象，新的學期也是新氣象，對于我們的孩子們而言，在新學期的到來，其實也是一個新的開始，因為新學期意味著我們在此前所學習知識的基礎上，要開始進一步知識的學習了。
在這新學期的到來，也相信不少孩子已經開始有了一番積極的想法去迎接我們的學習，同時對于不少家長朋友而言，在每個新的開始里，也會很期待孩子能夠迎來新的自我，尤其是對于學習，不少的家長朋友們都會希望孩子能夠贏在起跑線上，而對于這個起跑線的定義也各有不同，可能是孩子上幼兒園的時期，也可以是孩子在小學、初中、高中的開始時期，還可以是細化到孩子每個學年度、每個學期、每個知識學習板塊的開始時間里。而無論對于這哪一個，其實贏在起跑線都是我們與家長朋友們對于孩子在新階段里收獲嶄新自我的一個期盼。今天，我們也想在這里來和我們的家長朋友們討論一下，在新學期開始的時間里，我們可以做些什么，以幫助孩子贏在起跑線上呢？
凡事應有規劃，跟隨規劃進行，并在實際過程中根據實際情況變化作逐步調整，這樣才能更好地幫助我們去做好一件事情。對于孩子的教育自然也是這樣的，我們在談孩子教育的過程中，不乏有提及對于做好規劃的重要性，所以在我們今天的話題中，做好規劃也是重要的一部分。此外還有我們對于孩子在這個新學期里的一些新目標設立，以及對于此前學習階段所學習知識的鞏固、查漏補缺等等。如果情況允許，還應該引導孩子先清楚認知自己在接下來這個學期中，我們需要學習的知識點涉及哪些板塊，包括哪些內容，可以對孩子作初步的引導接觸。做好這些，就是幫助孩子贏在起跑線上的最大助力。下面我們逐步展開來簡單討論一下：
第一，我們先來談談對于新學期知識點學習的接觸了解。因為新學期的開始，這其中我們的孩子們接下來所接觸的一些新知識點，必然有部分是對于此前所學知識點的承接，但也會有存在一些知識點是完全嶄新的版塊，那么對于這種，我們也就需要提前做好了解，看看可能哪一塊的知識學習難度較大，可能對于孩子在學習上造成較大阻力的，我們就可以提前幫助孩子做好認知建立，孩子也可以提前了解并做好充足準備。新知識點面于孩子在接下來的學習中，建立一個系統的學習體系是非常關鍵的。
第二，我們來談談做規劃的問題。因為對于做規劃，其實不少孩子并不具備這樣的意識，也就是說對于孩子們而言，可能并不會真正主動地去對于自己的生活、學習或是成長做一個規劃，無論是對于階段性還是長遠的。所以這個時候我們家長朋友們做好引導就顯得格外重要了，但是引導也要采用正確的方式，而不能夠是一味地給孩子提要求。我們首先要告訴孩子做規劃對于自身的影響力，其次要教育、引導孩子做規劃的方式，最后再布置任務讓孩子去做好自己的規劃，其實就是一個從為什么，到怎么做，最后再付諸實踐的過程。而在這個過程中，每一個階段都很重要，“為什么”是建立認知的過程；而“怎么做”就是至關重要的方法教育，這也是我們需要先思考好，再去對于孩子做好教育的；再到最后孩子自己去做好自身在一個時間階段里的規劃。當然還需要補充一個過程，就是由我們的家長朋友們來檢驗孩子做的規劃是否合理，是否需要對于這個規劃做些調整，而判斷是否合理，重點則在于我們需要看看這個規劃是否合乎孩子的整體學習進度，以及是否匹配孩子能力發展。
第三，設立新目標。新目標的設立，對于我們去做一件事情是至關重要的，因為目標就是一個引導力。如果我們做一件事情是缺乏目標的，就很可能造成我們在接下來的事件完成過程中，容易出現迷茫、效率低等問題，這也是不利于我們去完成一件事情的。所以對于我們的孩子而言，雖然只是在新學期的剛開始，但設立新目標也是有必要且重要的。
幫助孩子贏在起跑線上，不能僅僅只是顧著計劃孩子去做什么，家長們對于孩子的教育、引導和陪伴也是至關重要的，我們需要在這個階段里，對于孩子的一些可能需要注意的點，或是一些可能會出現的問題，先做好前置觀察，再去對于孩子的成長做好引導式教育，幫助孩子更好、更科學地去成長自我。
