在對于孩子的教育中，我們每位家長朋友對于孩子的教育方式都不盡相同，而家長們對于孩子的教育方式，可能就會受家長們本身對于教育這件事情的認知情況，以及孩子自身情況來綜合形成，而在我們的家長朋友們去對于孩子做教育的過程中，我們有時候也會聽到有家長朋友們采取強制的方式逼著孩子去學習的情況，但在這種方式下的教育往往并不能夠幫助孩子真正取得好的學習結果，所以我們今天也想和我們的家長朋友們來討論一下原因所在。
其實在強制孩子去做一件事情的情況下，我們可以放到自身身上來理解，對于我們自身而言，如果有人強制我們去做一件事情，我們一定也很難能夠以一個積極的狀態去認真地做好這件事情，因為當我們被他人強制去做一件事情的情況下，對于我們自身而言，是很容易導致自身出現一些反抗情緒的，同時這個時候我們可能會對于這個事情于我們自身而言的吸引力，以及完成后對于我們自身的一些重要影響等方面，出現了忽略其價值的情況，所以對于我們而言，而這些往往也是鼓勵我們自身去做好一件事情的重要因素。
放到自身我們才能更好地做好換位思考的體驗認知，我們再放到孩子身上去思考這個事情其實也就會相對清晰明了了。其實對于孩子們而言，在我們希望孩子去做好學習的時候，大部分時候孩子并非不清楚學習對于自身的影響，而是當我們強勢要求孩子去做學習或是說做好學習的時候，本身這個過程我們的言語行動是會給孩子帶來一定壓力的，那么在這份壓力的作用下，孩子可能也就會很容易忽略了事情本身進行過程及完成后對于自身成長的幫助及意義所在。
我們想幫助孩子做好學習，一定是要時刻以孩子在學習中為主角出發，從孩子自身出發去思考如何做及如何做好，思考對于孩子而言真正在做這件事情過程中可能會遇到哪些困難，又可以如何解決等等，而非一味地對于孩子去做發號施令般地強制要求學習，這樣對于孩子而言，不僅不利于孩子做好學習，反而可能導致孩子的學習出現一些不利于自身學習及成長問題。
