父母之愛子，則為之計深遠。我們常說家長們出于對孩子的關(guān)心關(guān)愛，往往就需要在對于孩子的未來發(fā)展上，去做最大程度的考慮。那么對于孩子們的成長而言，其實大部分家長會很難把握好自己對于孩子的關(guān)心關(guān)愛，而這也將在很大程度上對于家長們?nèi)ラ_展孩子的教育產(chǎn)生一定的影響，所以我們在過往文章中，常常就會提及家長們在對于孩子去做教育的過程中，應(yīng)該注重于把握好自身的情感，更應(yīng)該據(jù)此去把握好對于孩子教育的開展力度。
那么對于這一點，不少家長其實很難清晰地知道自身在對于孩子開展教育的過程中，是否真的處于一個合適的程度和力度，雖然我們在前面已經(jīng)就不少細節(jié)點主題去和家長朋友們展開討論，但還是有家長朋友表示還想作更為細致的了解，所以接下來我們也將就相關(guān)在孩子成長教育過程中的一些細節(jié)點把握去做更為細致的分類討論。今天我們想在這里和家長朋友們討論的主題是：為什么我們常常強調(diào)，在孩子成長過程中，不建議家長朋友們對孩子作過度保護呢？
其實這是一個很有趣的話題，也是不少家長朋友們經(jīng)常會感到有疑問的話題，因為對于我們在對待孩子的過程中，出于這份親情，出于對于孩子的愛，我們可能很難控制對于孩子的關(guān)心，這也導(dǎo)致不少家長朋友們在孩子成長過程中，很容易會出現(xiàn)過度的關(guān)心關(guān)愛情況，而這也將對于孩子的成長產(chǎn)生一定程度的負面影響。有部分家長是能夠通過自己去認識到這個情況的，而也有部分家長始終沒有辦法清晰了解自己在這方面的教育上可能存在問題，所以這點其實非常有必要且重要值得討論，我們只有在做好自身認知樹立的基礎(chǔ)上，才有可能去對于做好教育，所以這點至關(guān)重要。對于意識的樹立其實我們也已經(jīng)強調(diào)過非常多次，我們一定要在自身意識正確的情況下去開展孩子的教育，而不是僅僅憑借我們對于孩子的期望，和我們自身的經(jīng)驗去開展，這是很容易造成教育方向錯誤的。
在對于過度保護孩子的影響上，同樣是具備有兩面性的。我們此前所與大家說過，任何事情的影響都是具備有兩面性的，只不過可能在于兩面性的比例上不一定對等，所以我們才需要根據(jù)實際影響情況的比例來判斷一件事情是否可行，而不能單方面認可影響力較大的一面，否認另一面影響力較小的部分，這是不對的，科學(xué)看待一件事情應(yīng)當是觀察其整體全部。那么現(xiàn)在我們就來詳細討論一下，在對于家長朋友們過度保護孩子這件事中，影響力在好壞兩面上的體現(xiàn)，具體是怎么樣的：
對于好的方面，我們最為直接的，也就是保護了孩子的心靈，這確實在一定程度上保護了孩子的心理健康成長，同時還可能對于家長與孩子之間的溝通相處起到一定的積極影響，可以更好地促進家長孩子們之間相處的親密度。
而對于不好的方面，我們在這里細說一下：第一，我們在上面提到是在一定程度上保護了孩子的心理健康成長，但是在過度保護的情況下，其實很可能會導(dǎo)致孩子心靈思想成長的接觸面上比較窄，從而導(dǎo)致我們的孩子心靈思想成長沒能實現(xiàn)一個全面的覆蓋，這很容易導(dǎo)致孩子形成畸形的心靈思想認知系統(tǒng)，不利于孩子此后成長及生活過程中對于事物的正確認知形成。
第二，對于孩子過度保護，會阻礙孩子的成長。我們都很清楚，在我們的生活成長過程中，我們真正獲得成長收獲，一是通過對于知識輸入的吸收，二則是通過我們生活中所面對各方面事項的經(jīng)驗來獲取成長收獲，而在這其中，第一種方式下，我們所獲得的收獲如果沒有經(jīng)過實際的應(yīng)用往往是很難真正形成自身的一份長久收獲的，對于第二種方式，往往在這個過程中我們需要讓孩子親自去參與到問題的面對和解決上，不然如果我們的家長朋友們過度干預(yù)，很可能就會造成孩子沒能經(jīng)歷真正的體驗，很難形成真正有效的經(jīng)驗收獲。
家長們愛孩子，自然會想要多關(guān)心孩子，但是我們一定要注意在這個過程中，不管是對于我們自身的生活，還是對于孩子成長的過程，甚至于是對于我們的家長朋友們與孩子之間的溝通相處影響，其實都是需要保持有一個合適的度，才能夠真正促進各個事項的正常進行，才能真正幫助孩子全方位健康成長，同步更好地促進我們與孩子之間的良好溝通相處狀態(tài)維持。
