在孩子的成長過程中，我們需要去對于孩子做好教育的過程，因為對于孩子們而言，成長的過程很漫長，同時在成長的過程中，其實孩子自身是具備有很多事情需要去完成的，但是對于孩子自身而言，往往孩子并不能具備有成長的重要意識，更多地需要依賴于我們的家長朋友們來引導孩子、教育孩子的成長。所以對于我們和家長朋友們而言，都是非常重視做好孩子教育這件事情的。
而在對于孩子的教育過程中，我們難免會因為遇到一些難以解決的問題、出現一些意料之外的情況而產生情緒，或是對于孩子的行為想要予以引導教育卻總是難以收獲好的效果，這個時候我們可能會想批評孩子，而我們對于孩子去做的每一個動作，其實都會對于孩子在一定程度上產生影響，可能是心理健康上，也可能是思想成長等方面上，所以今天，我們想在這里和我們的家長朋友們來討論一下：我們在批評孩子時，不能僅僅依賴于我們的想法和情緒去做，應該有正確的態度和方式。
我們先思考一下：什么樣的情況我們會想批評孩子呢？大部分時候是在于孩子不聽話、調皮或是孩子對于我們所表達的內容總是很難做好理解等等，當然在現實生活中導致我們產生想要批評孩子想法的情況還是非常多的，也可能是孩子做不好學習，又或是對于其他的事情，沒有達到我們對于孩子做這件事情的期待值等等。所以，可以大致總結一下，我們會出現想要批評孩子想法的情況，其實就在于：孩子在某件事情上沒能達到我們對于孩子當下做這件事情的期待值。但實際上這只是其中一個比較容易被發現的原因，事實上并不只有這一點。因為大部分家長在與我們討論做好孩子教育的過程中，在向我們表達對于孩子成長過程的一些情況教育，總是很難做好，即使是批評了孩子非常多次，教了孩子許多的思想和解決方法后，孩子卻仍然很難達到我們對于孩子完成這件事情的期待值。
其實這個過程，我們對于孩子的想法，就體現在于：我們已經花費了許多的時間、精力和努力，積極地想了許多的方式方法來讓孩子理解這件事情，或者說對于完成、解決這件事情的方式方法，但是孩子依舊沒能理解，或者說做這件事情的效果，或者過程中的一些細節，沒有達到我們對于孩子的期待。所以在這種情況下，我們很容易就會對于孩子產生情緒，這里面涉及到兩個方面：一是孩子沒能達到我們對于孩子本身去做這件事情的過程、結果等方面的期待值，二是我們的付出，也就是我們對于幫助孩子去做好這件事情的努力，沒有收獲同等或是說期待中的回報。找到原因并了解、清楚這兩點非常重要的根本原因，是我們家長朋友們需要做好的第一點。
接下來我們討論第二點：對于每次導致我們像批評孩子的情況，事件本身的根本原因，也就是我們的家長朋友們對于孩子做好這件事情的期待值，是否真的合理？這是非常關鍵的一點。因為在我們與不少家長朋友們進行教育討論的過程中，我們常常會發現存在有不少家長并沒有認真思考過這一點，也有家長朋友們直接表示：我認為孩子就是能夠達到這個標準的，孩子當下的能力就是能夠做好這件事情，達到我對于孩子完成、處理這件事情的期待值。而對于這些情況，我們在與孩子進行溝通交流，并對于相對應的情況去進行分析后，也會發現其實事實并非如此。
其實對于這件事情，從家長們這個想法入手，如果確實就像我們的家長朋友們這份想法這樣，那么為什么孩子做不好？是粗心還是故意而為之，這種是態度問題，而這在我們的生活中其實相對還是比較少的，大部分孩子還是會對于家長和教育抱有一個積極的態度。那么如果不是像我們的家長朋友們所想的，原因又是在于哪里呢？很簡單，原因就是在于：對于孩子當下的情況而言，或許確實孩子本身的能力，并沒有達到我們的期待值程度，也就是說，我們對于孩子做這件事情的期待值，或許真的過高了。
在孩子的成長過程中，我們說需要及時肯定孩子，因為這是幫助孩子建立自信和積極心態的重要幫手，但是對于孩子出現錯誤時，我們也要及時批評，這是引導孩子矯正錯誤的重要幫手，但無論是肯定，還是批評，采用正確的態度和方式方法都是非常重要的，不能僅僅依賴于我們的想法，我們做教育，與孩子成長是一樣的，也需要不停地反思自我，并及時更正一些錯誤的認知或是方式方法等，這樣才能做對于孩子而言真正有用、有幫助的教育。
