我們對(duì)于孩子的教育，應(yīng)注重于做好對(duì)于孩子的思維建立引導(dǎo)教育，而不能是灌輸式教育，也就是我們對(duì)于孩子的教育，正確來(lái)說(shuō)，我們是孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者，而不是孩子教育的灌輸者，或是任務(wù)安排者，這是我們所需要清楚的一點(diǎn)，這樣我們才能夠很好地具備有對(duì)于孩子去做好教育的前提。
在我們對(duì)于孩子的教育中，如果我們本身沒(méi)有將這個(gè)觀念梳理清楚，這其實(shí)對(duì)于我們后期去對(duì)于孩子做教育是沒(méi)有好的幫助的，甚至有可能起到反向的影響，所以這也是我們所需要去注意并做好的。而我們今天想和各位家長(zhǎng)朋友們討論的話題，正是與我們?nèi)?duì)于孩子做教育所相關(guān)的，同時(shí)也是我們?cè)趯?duì)于孩子做教育過(guò)程中具備有同樣道理的事項(xiàng)所在，所以這個(gè)話題，其實(shí)我們不僅需要了解并很好地在孩子的教育中做好，同時(shí)更要在我們對(duì)于孩子去做教育的過(guò)程中，同等遵守相同道理并思考分析清楚做好。我們今天的話題內(nèi)容，正如我們主題所述，我們要教會(huì)孩子在努力的過(guò)程中，做正確的努力。
可能對(duì)于家長(zhǎng)朋友們而言，會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)令人感到奇怪的主題，什么叫做正確的努力呢？難道孩子們?cè)谂@件事情上還會(huì)存在有錯(cuò)誤的努力嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們想告訴我們的家長(zhǎng)朋友們：是的，我們的答案是肯定的，確實(shí)在孩子努力這件事情是有可能存在錯(cuò)誤努力的。但對(duì)于這個(gè)錯(cuò)誤的理解，才是我們今天與大家討論話題的核心，只有做好對(duì)于這個(gè)“錯(cuò)誤”的正確理解，我們才有可能教育孩子做“正確“的努力。
對(duì)于這個(gè)錯(cuò)誤，不是態(tài)度上的錯(cuò)誤，我們始終要清楚，如果孩子有努力的態(tài)度，這個(gè)態(tài)度一定是好的、正確的，這是孩子自身對(duì)于一件事情主動(dòng)性和積極性的體現(xiàn)。那么這個(gè)錯(cuò)誤到底是體現(xiàn)在了哪里呢？其實(shí)是體現(xiàn)在于我們努力的過(guò)程中，我們所去付出努力的方向、方式方法，可能還會(huì)存在有其他的一些因素，今天我們主要想和大家討論的，是在努力過(guò)程中最為常見(jiàn)導(dǎo)致我們出現(xiàn)”錯(cuò)誤式努力“的這兩方面因素表現(xiàn)。下面我們就這兩點(diǎn)分別展開(kāi)來(lái)和大家討論一下：
第一，對(duì)于努力方向，這是我們做好一件事情的根本因素。根本因素其實(shí)很好理解，南轅北轍的故事相信大家都聽(tīng)過(guò)，講述的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)人想去楚國(guó)，但是楚國(guó)在南方，這個(gè)人卻往北走，而在經(jīng)人再三勸阻的情況下，這個(gè)人卻以馬跑得快、路費(fèi)干糧足夠多或是車(chē)夫駕駛技術(shù)好這些原因，依舊選擇向北前進(jìn)。那么在這種情況下，方向錯(cuò)誤，自然也就沒(méi)有辦法正確到達(dá)他所想要到達(dá)的目的地——楚國(guó)。而在我們的孩子們?nèi)プ雠@件事情上，其實(shí)也是一樣的，我們要正確認(rèn)知自己的目的，也就是方向，并朝著這個(gè)方向去做努力，而不能夠是在違背正確方向的角度上去做努力，這樣的話，無(wú)論我們做了多少努力，都是沒(méi)有可能取得我們所想要的那份所期待的目標(biāo)結(jié)果的。定好努力方向，或是正確認(rèn)知我們?cè)趯?duì)于所作事情上，我們所想達(dá)到的理想結(jié)果，進(jìn)而再去向著這個(gè)方向做出我們的努力，這樣才會(huì)是有效的努力，方向是根本，如果我們本身都不具備有一個(gè)”正確“的根本，何談理想效果呢？
第二，對(duì)于努力的方式方法，這是幫助我們做好一件事情的工具，可以理解為是協(xié)助因素。其實(shí)在此前的文章中，我們也不乏有與各位家長(zhǎng)朋友以及孩子們談及，關(guān)于方式方法對(duì)于我們?cè)谧鲆患虑檫^(guò)程中的影響所在。尤其是在我們學(xué)習(xí)教育的文章中，我們也常常會(huì)提及學(xué)習(xí)的一些好方式、方法，因?yàn)閷?duì)于我們而言，方式方法之于我們做好一件事情，確實(shí)具備有非常重要的影響力。就像是我們?cè)谛藜艋▓@植物，在這個(gè)過(guò)程中，如果我們使用的是一把鋒利的工具，那么毋庸置疑我們將會(huì)較為高效地完成修剪花園植物這件事，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)比較好的修剪效果呈現(xiàn)。而如果我們使用的是鈍澀的工具，那么我們很可能在修剪花園植物這件事上，感到更大阻力，同時(shí)需要付出更多的時(shí)間精力，甚至最終修剪效果也并不佳。那么方式方法其實(shí)就是我們做一件事情過(guò)程中的工具，我們采用好的方式方法，也就能夠更好更快地做好這件事情，反之我們采用錯(cuò)誤的或是沒(méi)那么好地方式方法，也就可能會(huì)付出更多的時(shí)間精力才能夠完成這件事情，同時(shí)效果還可能并不理想。
教會(huì)孩子正確努力，是為了幫助孩子做好努力，引導(dǎo)孩子做好努力，幫助孩子在努力的過(guò)程中做有用功，收獲真正的有效成果。
