我們對(duì)于孩子的教育，其實(shí)從孩子出生的那一刻，我們就已經(jīng)開始了這個(gè)過程，從孩子牙牙學(xué)語，到慢慢長(zhǎng)大，我們引導(dǎo)孩子開口喊爸爸媽媽時(shí)，再到孩子慢慢學(xué)會(huì)走路，其實(shí)這都是教育的過程，這是我們對(duì)于孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)。而對(duì)于我們而言，在孩子的成長(zhǎng)道路上，我們對(duì)于孩子的教育，一定不是僅僅只存在于我們與孩子相處的時(shí)間里，事實(shí)上是存在于孩子成長(zhǎng)過程的每個(gè)瞬間。
所以做好教育，其實(shí)是對(duì)于孩子的人生中的每個(gè)時(shí)刻都具備有重要影響，而我們今天也想在這里，來和我們的家長(zhǎng)朋友們討論一個(gè)話題：我們要做好孩子的教育，其實(shí)應(yīng)該將對(duì)于孩子的教育作為基礎(chǔ)，但在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我們更應(yīng)該思考的是：如何做好教育？我們做孩子的教育，就像是教孩子如何走路，而我們?nèi)绻胍龊媒逃鋵?shí)就是實(shí)現(xiàn)教育更強(qiáng)的效果，而這相對(duì)于教會(huì)孩子“走路”，則應(yīng)該是對(duì)于前進(jìn)路上具備有更高效率的“跑步”。所以，教會(huì)孩子“走路”和“跑步”是不一樣的，而這也正是今天我們想和家長(zhǎng)孩子們討論的話題。
我們對(duì)于孩子去做教育的時(shí)候，一定不能夠想著一步登天，孩子是一個(gè)個(gè)體，而不是可以讓我們隨意操作的機(jī)器，我們對(duì)孩子去做教育，其實(shí)是需要循序漸進(jìn)的，而不能期待孩子一接受到我們的教育，就能夠立馬成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，這是不可能的，而對(duì)于我們很認(rèn)真細(xì)致地去教育孩子，也有可能會(huì)收獲到孩子依舊沒有辦法很好地理解我們所想表達(dá)意思的情況，這都是很正常的，我們所表達(dá)的是我們的想法，而孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一定也是具備有自我的個(gè)人思想的。
我們想教會(huì)孩子“跑步”，一定要循序漸進(jìn)地先教會(huì)孩子“走路”，然后要教會(huì)孩子“走得更快”，再慢慢地教會(huì)孩子“跑起來”，再到“跑得更快”。經(jīng)過這個(gè)過程，孩子才慢慢地實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)，而我們也要在這個(gè)過程中，根據(jù)孩子的變化，去思考可以采用哪些有效的方式方法來幫助孩子更好、更快地成長(zhǎng)，也要教會(huì)孩子可以采用哪些好的方式方法來幫助自己“走得快”和“跑得快”，這才是教育和成長(zhǎng)真正的意義。
