興趣建立，是我們當下的教育中正在大力推行的工作，對于不少學校其實現在都有對于孩子們學習興趣課程的專項工作安排，比如有些學校就會給孩子們在每一周的固定時間段里，找到一些興趣課程供孩子們自行選擇并安排老師授課。而這些當然也并不僅僅是校方的想法和安排，我們也能看出，近些年來教育局其實對于孩子們在文化知識學習之外的技能學習也是非?？粗氐?。所以對于我們而言，我們也希望我們的家長們能夠重視這一方面：我們應該鼓勵孩子建立至少一門興趣，并以此為方向去對于孩子進行長期的培養。
建立一門興趣，其實是從孩子們的長遠發展出發考慮的。雖然在孩子的幼兒園直到高中的時間段里，孩子都是在學習文化知識，也就是語數英等等學科，但是等到孩子們上了大學后，卻是要真正地朝著一個專業的方向去學習、去努力和潛心發展下去。這時候可能會有家長孩子有疑問：那為什么現在要讓孩子學習這些文化課知識呢？而不是直接讓孩子從專業學科的知識出發去學習呢？
這里我們就要把這個概念弄清楚，我們在幼兒園直至高中時期所學習的知識并不是沒有用的，一方面這些知識是為了我們對于世界當前現有的一些客觀事實去做一個初步了解，因為我們生活在這個世界上，自然也要對于這個世界有所了解，其次我們當下每一個學習階段所學習的知識，其實都是為了下一階段的學習去做一個鋪墊和準備的。比如幼兒園所學習的知識是為了小學階段的知識打基礎，以此類推，而我們在這上大學前所學習的所有知識，其實也正是為了大學學習做準備的。有時候我們所學習的各個科目知識雖然看起來似乎毫不相關，但事實往往并非如此，我們所學習的所有學科知識之間其實都具備有一定的聯系，比如我們學習語文一是因為我們的母語是中文，二是因為我們要依靠語文學習去對其他學科以及生活的交流具備了解的基礎，三則是學習我們的傳統文化，比如詩詞歌賦等。
所以，鼓勵孩子建立至少一門興趣，并不是對于孩子當下學習的打擾，我們要清楚這其中的影響，在孩子的課后，其實一定會有一定的時間是空閑的，而孩子就可以利用這些時間來建立一門興趣，學習一門技能，從而幫助未來發展方向更為明確。
