心沉穩(wěn)，方能成大事。對(duì)于孩子們的未來(lái)，相信沒(méi)有一位家長(zhǎng)內(nèi)心是不期盼孩子能夠成才的。而對(duì)于孩子的未來(lái)，是否能夠真正取得一個(gè)美好的未來(lái)，不僅在于孩子們的學(xué)識(shí)成長(zhǎng)，更為重要的還有一個(gè)人的脾性習(xí)慣等要素影響。所以對(duì)孩子們的成長(zhǎng)教育，我們不僅要注意孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)教育，還要注重對(duì)孩子的脾性習(xí)慣教育。
雖然說(shuō)起來(lái)只覆蓋到這兩大方面，但是事實(shí)上，對(duì)于孩子們的教育是一個(gè)非常龐大的體系，也需要我們的家長(zhǎng)與孩子一同努力才有可能幫助孩子去努力成長(zhǎng)，從而為光明未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而我們今天所想和家長(zhǎng)孩子們討論的，也正是脾性習(xí)慣教育中的一個(gè)重要的小方面，那就是：我們應(yīng)該如何幫助孩子鍛煉沉穩(wěn)心性呢？
對(duì)于孩子們的沉穩(wěn)心性培養(yǎng)，我們其實(shí)也聽(tīng)過(guò)不少家長(zhǎng)們的意見(jiàn)想法，有家長(zhǎng)認(rèn)為，想要幫助孩子養(yǎng)成沉穩(wěn)心性，首先要讓孩子學(xué)會(huì)冷靜沉著，其次還要鍛煉孩子耐苦耐勞的精神。這其實(shí)是正確的想法，但是有不少家長(zhǎng)在對(duì)于孩子心性的培養(yǎng)上，卻采取了一些不太合適的方式，比如有的家長(zhǎng)會(huì)在對(duì)于孩子心性的教育上，采取一些比較極端的教育方式，過(guò)度責(zé)罵甚至打孩子，這些都是不可取的。我們要知道一件事情，我們給予孩子什么樣的教育，孩子就會(huì)成為什么樣的人，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，最為重要的一項(xiàng)能力就是模仿，而我們作為孩子最為親近的人，我們的一言一行都會(huì)在無(wú)形中給孩子帶來(lái)非常大的影響，所以，對(duì)于孩子的教育，我們一定要慎重考慮。
而在孩子沉穩(wěn)心性培養(yǎng)這件事情上，其實(shí)我們可以換個(gè)角度思考，我們希望孩子能夠沉穩(wěn)為人處世，那么其實(shí)這一點(diǎn)就在于孩子對(duì)于事情的思考方式罷了，我們要在孩子遇到事情時(shí)，正確且耐心地去引導(dǎo)孩子思考這件事情的前因后果，教會(huì)孩子思考，孩子具備了對(duì)于事情的思考和分析能力，那么當(dāng)孩子再遇到事情時(shí)，也就具備了這項(xiàng)能力，而如果孩子在平日里表現(xiàn)出急躁的性子，我們也不要?jiǎng)虞m責(zé)罵孩子，而是應(yīng)該和孩子講清楚，情緒是不能解決問(wèn)題的，引導(dǎo)和教會(huì)孩子如何思考解決事情，這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)教育才是有意義的，更要加強(qiáng)日常與孩子的溝通交流，更多了解孩子內(nèi)心的想法，也能在很多時(shí)候更好地促進(jìn)我們與孩子之間的信息交流。
同時(shí)，對(duì)于孩子的心性培養(yǎng)，還不能夠急于一時(shí)，而是應(yīng)該循序漸進(jìn)地進(jìn)行，如果孩子有想法，我們也要積極思考結(jié)合孩子的想法再去做教育，與孩子一同成長(zhǎng)，是對(duì)于孩子最好的教育。
