不管是在疫情之下還是從前未爆發(fā)疫情之時，對于所有家長孩子甚至全社會而言，孩子們的學習成長都是一件非常重要的事情，也是許多家長們內(nèi)心最為關(guān)心的事情。就在近期，又有不少家長來和我們討論在為孩子選擇家教輔導的時候到底應(yīng)該為孩子選擇什么家教類型更有利于孩子的學習提升，也有不少家長反映對于居家隔離期間孩子的學習可能都會與平常大不相同。
我們也明白這是許多家長們內(nèi)心都非常關(guān)心的事情。事實上，不管是疫情期間還是沒有疫情的時候，從家教輔導這個方面去看，對于不少家長而言，選擇什么類型的家教老師都是一個大問題。所以我們今天也想在這里和我們的家長們來談一談：對于孩子的家教輔導幫助，我們到底應(yīng)該為孩子選擇什么樣的家教老師類型對于孩子的學習更好呢？
而在正式討論前，我們需要先清楚一點，對于為孩子請家教老師這件事情，主角在于孩子，所以我們應(yīng)該先分析清楚孩子當前的學習狀況，以及孩子的脾性習慣等?；谝陨系纫c，我們才可以進一步去討論如何為孩子請一位合適的家教老師。
首先，關(guān)于孩子當前學習狀況的分析，我們發(fā)現(xiàn)不少家長對于孩子當前學習狀況的分析可能更多地基于孩子日常學習成績，然后去判斷孩子在哪一板塊的學習存在問題。雖然這一點也沒有錯，從這個角度去看確實是能夠比較直觀地看出孩子們的學習狀況如何，但是我們想說這樣的方式雖然直觀卻并不太客觀。因為對于孩子們的每一次考試成績，雖然出卷人一般也會盡可能將所有知識點涵蓋進內(nèi)，但是我們不可否認在這個過程中其實對于一般的出卷人而言，是比較難在每一次考試中都將測試內(nèi)容設(shè)置得覆蓋所有近期所學知識，所以在這當中，也就涉及到對于孩子們知識點掌握的考察可能并不全面的情況。所以我們就需要思考能夠通過什么樣的方式來真正全面地分析孩子的學習情況。
在對于孩子當前學習情況的分析上，我們想給家長們一些建議，我們可以主要從這三個點入手：成績、態(tài)度和細分板塊分析。在這當中，我們要和眾多家長們強調(diào)非常重要的一點：那就是我們一定要用客觀的態(tài)度、平常心看待，而不要帶著情緒去看待孩子的成績，因為如果我們帶著情緒去做一件事情，是非常容易就會導致我們?nèi)狈硇缘模@也就不利于我們?nèi)プ鲆患虑?。下面我們也就這三個方面展開簡要說一下：
第一，對于成績，這點自不必說，是日常生活中我們最為常見，也是大部分家長認為比較直觀能夠反映孩子們學習情況如何的一個指標。那么我們也可以將這一點作為起始突破點，成績的分析點可以從這兩個方面入手：成績水平和穩(wěn)定性。如果孩子能夠長期在一個科目上保持較為穩(wěn)定的成績，那么這種情況就是比較具備有參考意義的。
第二，對于態(tài)度，這一點不是說要關(guān)注孩子在學習上的態(tài)度，因為有時候人的態(tài)度是可以偽裝出來的，我們要深層次地去看到孩子們在對于某個科目或者說細致到某個版塊時的心態(tài)看法，這點才是最重要的。
第三，細分板塊分析。其實這一點也正是我們不能夠僅僅憑借孩子們的學習成績?nèi)ヅ袛嗪⒆訉W習好壞的原因，只能說，凡事無絕對，而對于孩子的學習，也沒有絕對的好與壞，因為在這個過程中，我們就是會存在有一些板塊可能是我們不太擅長的，而這時候我們就需要去坐到細分板塊的分析。細分板塊的分析其實就是對于孩子在某一段時間里所學習的內(nèi)容去做板塊劃分，然后再進一步地去對其進行分析，然后通過這份分析我們就能夠發(fā)現(xiàn)自己在某一個板塊里可能存在有哪些問題，又有哪些可以保持的優(yōu)勢等等。
在做好以上的準備工作后，才是開始考慮應(yīng)該為孩子請什么類型的家教老師，尤其是對于居家隔離期間，我們需要注意的事情有更多，更需要做好對于孩子脾性習慣的把握，因為這也有可能會影響到孩子接受網(wǎng)課輔導的效果。如果我們僅僅只是根據(jù)孩子的學習成績?nèi)ヅ袛嗪⒆拥膶W習，這樣的判斷結(jié)果其實是不客觀也不全面的，是很容易造成最終沒能幫助孩子請來一位合適的家教老師，而這樣的情況往往可能造成孩子們最終沒能得到一份合適的輔導，不利于孩子的學習成長，自然也就沒有辦法實現(xiàn)真正科學高效的學習提升了。
