我們常常會和孩子說：在學習的過程中，要專心致志，而對于學習，結束一段學習過程后我們也要注意做好反思和總結。不管這一段學習過程的結果好與壞，其實反思和總結對于我們而言，都是非常重要的。因為我們在一段相當長的時間里，我們所做過的一些舉措我們可能是很難在當下的時間里看到問題或是優點，那么當我們的一個結果出來后，我們就可以返回到這個過程中，去看我們在這個過程中所做的一系列操作，看看這其中是否存在一些可以加以改善或是可以繼續保持下來的優點，以便我們在此后的生活或是學習中可以做得更好。
那么對于孩子們的學習而言，需要時常進行反思和總結，那么對于深圳家教老師們的教學，是否也需要進行反思和總結呢？答案是肯定的。不管我們做什么事情，在結束后進行一場反思和總結其實都是非常有利于今后我們在生活中繼續做同一件事情的，找到不好的點我們可以在下一次規避這些可能出現壞的影響，找到好的點我們可以在下一次做同一件事情的時候繼續采取這個點去做這件事情，這樣可以更加保證我們下一次做這件事情的成功率。所以今天我們想在這里和眾多深圳家教老師們談一談：我們在教學的過程中，時常做好反思和總結，對于我們為孩子提供好的教學是非常有幫助的。
首先，我們要清楚，我們的反思和總結，不應該只針對于教學效果不佳的教學過程，應該是針對于每一段教學過程，因為我們是人類而不是機器人，所以每一段教學過程一定都有著不同的地方，那么我們就需要去仔細分析這其中的每一段教學過程。同時，也因為我們在不同時間段里面對的可能都是不同的學員，或是同一段時間里給多個學員教學，那么這些都是我們需要分開單獨進行分析的，我們需要充分地去復盤每一份教學過程，這樣我們才可以將自身的教學能力和教學體系更好地豐富起來，這樣也更加有利于我們接下來的教學展開。
其次，我們應該清楚，對于我們在每段教學過程中的反思和總結，是不同于孩子們在學習上的反思和總結的。我們主要需要注意這幾個要點：
第一，我們應該清楚我們作為深圳家教老師，在給孩子提供這份教學輔導后，有沒有好的效果。這一點非常重要，我們在反思和分析的過程中，是需要從結果反推回去思考問題。對于教學效果較好的教學過程，那么我們就要更加側重于去分析這份教學過程中有哪些好的因素是利于這個教學過程的，這個教學因素又是由深圳家教老師所引導產生，還是孩子自身因素，又或是一些外界因素，記錄下來，在我們之后的教學過程中，我們就可以很好地去注意這些要點，利用這些好的因素去影響這之后的每位學員。而對于教學效果一般或是交叉的教學過程，我們則要更側重于去分析在這個過程中有哪些做法是不利于這個教學過程，或是有沒有什么因素直接導致了我們的教學效果不佳，那么在之后的教學過程中，我們也可以更好地去規避這些不好的因素。當然我們要清楚，不管對于那一段教學過程，我們都不可以僅僅只關注一個方面的因素，事物都是具有兩面性的，我們應該全面地觀察這個過程，才能夠得到更加科學的結果。
第二，我們還需要去認真分析和總結我們在這段教學過程中所輔導的學員情況。我們要清楚，我們在教學過程中，并不是我們單方面地教學去完成這個教學過程。教學是一個雙向的過程，既需要我們的深圳家教老師們提供“教”，也需要我們的孩子們認真“學”，所以教學這個過程其實需要我們去共同的努力，當然這個過程中也有一些外界因素，比如家長們的幫忙促進。那么對于孩子們的學習情況，我們需要注意這幾點：孩子的優劣科目、對于學習的態度，以及在我們教學的過程中孩子的接受能力如何等等。此外我們也可以注意孩子自身是否具有一些自己獨有的比較好的學習方法或是優勢，這些我們都可以記錄下來，為我們之后的教學提供一定的幫助。
深圳家教老師們為孩子提供家教輔導，要清楚這并不僅僅只是一份家教輔導，更多時候我們也應該將其當成一份學習經歷，只有攢下足夠的學習經歷，我們才可以更好地做好家教這份工作，也才能夠幫助更多的孩子在今后的學習路上跑得更快更遠。
