這應(yīng)該是許多家長都關(guān)注的問題，因為對于家長們而言，我們聽得最多的一句話，一定就是——“我要讓我的孩子贏在起跑線上”。因為當(dāng)下國家發(fā)展，國力日漸強盛，我們的生活水平也越來越高，那么這一切的背后所反映出來的其實就是我們的努力在慢慢見效了，但隨之而來的其實我們也可以發(fā)現(xiàn)，我們的生活壓力也在逐漸變大。生活在城市里，我們擁有更多的機遇，但是我們也需要面對更大的生活壓力，吃穿住行每一樣都是都是我們?nèi)松兴匦杞?jīng)歷且承擔(dān)的。然父母之愛子，則為之計深遠。所以為了孩子在將來的生活中可以過得更加幸福美滿，所以當(dāng)下就需要好好的奮斗。
并不是說讀書是我們唯一的出路，但是讀書會是我們最好的出路。因為我們生活在這個世界上，除非家里有礦，否則我們就需要身懷一項技能去謀生，那么這也就意味著我們需要學(xué)習(xí)。所以這也是越來越多的家長們在清楚了這個問題后，對于孩子的學(xué)習(xí)也越來越上心，越來越愿意為孩子的學(xué)習(xí)投入更多的時間和精力。對于家長們而言，孩子要成為優(yōu)秀的孩子，那么就是要有對比，而這份對比，往往就是孩子身邊的同學(xué)又或是鄰居家的孩子。所以這也就使得家長們萌生出了“我要讓我的孩子應(yīng)在起跑線上”的想法，以前可能家長們對于這種想法只停留在孩子上幼兒園前的早教，但是慢慢地發(fā)展起來后，我們的家長們就更多地會將目光放在超前學(xué)習(xí)上。而我們今天想和家長們討論的也就是：孩子適不適合超前學(xué)習(xí)呢？
可能對于不少家長們而言，應(yīng)該都聽過自己身邊的家長對自己說：我都已經(jīng)給我家孩子請了深圳家教老師在輔導(dǎo)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容啦，孩子現(xiàn)在都快學(xué)完了，學(xué)得還不錯呢。所以這其實也是直接導(dǎo)致了家長們中掀起了一股超前學(xué)習(xí)的熱潮。不可否認，超前學(xué)習(xí)很多時候?qū)τ诤⒆佣裕怯兄锰幍模軌蜃尯⒆犹崆敖佑|知識，這樣也就能夠在之后的學(xué)習(xí)生活中多出一部分的時間用來查漏補缺等等，同時孩子既然已經(jīng)超前學(xué)習(xí)了，那么如果有不太理解的地方，也可以在之后的課堂生活中聽老師講課的過程中抓住重難點來學(xué)習(xí)，這樣對于孩子學(xué)習(xí)生涯確實是影響比較好的。但是我們要清楚，一件事情對于一個孩子能夠產(chǎn)生好的影響，但不意味著對于所有孩子都同樣適用，所以我們應(yīng)該清楚孩子是否適合于超前學(xué)習(xí)，再考慮要不要讓孩子超前學(xué)習(xí)，否則對于孩子的學(xué)習(xí)可能就會造成負面的影響。
第一點，我們想讓孩子超前學(xué)習(xí)，一定要建立在一個基礎(chǔ)上——孩子對于到目前的學(xué)習(xí)階段為止，對于知識的掌握和應(yīng)用都能夠做得比較好了，那我們才可以開始考慮讓孩子超前學(xué)習(xí)，如果沒有這個基礎(chǔ)，那么不僅僅不利于孩子在這之后的超前學(xué)習(xí)，也不利于孩子對于知識體系的建立和維護。我們要清楚，教育局對于孩子們的學(xué)習(xí)安排一定都是循序漸進，一環(huán)扣一環(huán)的，所以我們就需要對于這里面的每個知識都做到熟練掌握，然后在之后的學(xué)習(xí)中，如果需要使用到這一部分的知識，我們也可以及時從我們的知識體系中調(diào)取出這一部分知識。
第二，我們要尊重孩子的意愿。因為有些時候我們可能對于孩子的學(xué)習(xí)判斷認為孩子對于當(dāng)前的知識學(xué)習(xí)已經(jīng)足夠可以開始超前學(xué)習(xí)的步伐了，但是對于孩子自身，可能還想對于這部分知識做一個鞏固提升，以及總結(jié)并查漏補缺，那么這時候如果家長們強行讓孩子開始超前學(xué)習(xí)的歷程，那么對于孩子而言，無疑是在無形中增添了一定的學(xué)習(xí)壓力，那么這也是非常不利于孩子的學(xué)習(xí)的。因為我們的家長們畢竟不是孩子學(xué)習(xí)路上的主角，而是一個幫助者和監(jiān)督者的角色，那么如果我們這時候強行讓孩子開始超前學(xué)習(xí)，那么其實就已經(jīng)打亂了孩子的學(xué)習(xí)計劃。所以如果我們想要給孩子安排超前學(xué)習(xí)，也一定要提前和孩子溝通好，并且讓孩子對于當(dāng)前學(xué)習(xí)階段的知識進行整理并做好總結(jié)，做好查漏補缺，只有解決好當(dāng)前的知識，我們開始了新的才不會有諸多顧慮。
對于家長們而言，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)無可厚非。但是我們不能夠聽別的家長說這樣對孩子好我們就也跟著做，而要關(guān)聯(lián)到孩子身上去考慮是不是真的適合孩子，能不能這樣做，如果可以應(yīng)該如何做好安排對于孩子學(xué)習(xí)更好。還要考慮好這其中的過渡期，然后再慢慢考慮為孩子請家教老師來幫助孩子的超前學(xué)習(xí)。
