爸爸聽了小樂的話稍微有點不快，但還是耐心地問：“孩子，你想要什么禮物啊？”
小樂說：“現在很多同學家里都有電腦，大家沒事就經常在一起比賽，看誰的電腦玩技高，誰的電子游戲得分高。還比誰懂的網絡知識多，誰認識的網友多。我們班里很多同學會上網，大家經常交流誰知道更多更好的網站，我一句也插不進去。要不這樣，您今年就不用請我們同學去飯店吃飯了，給我買個電腦吧，爸爸！”
爸爸：“孩子，你渴望接受新生事物的心情爸爸很欣賞，電腦也不是不可以買。但如果你想跟同學攀比，看誰家有錢，爸爸堅決不答應。”
其實，孩子都愛攀比。比什么和家長的引導有很大的關系，一些父母一方面反對自己的孩子攀比，一方面自己卻攀來比去，這會給孩子帶來不良影響。身為家長，該如何應對孩子的攀比心呢？
第一，嘗試采用“反攀比”。
孩子們在攀比的時候，最典型的理論就是“別人都有，所以我也應該有”。因此，別人買了新書包，我也應該有；別人買了名牌服裝，我也應該有；別人有了新式玩具，我更應該有。這時，無論父母如何解釋，因為孩子的心理和行為往往受情緒控制，缺乏理智，不能理解人的需要的滿足是受一定條件限制的，因此很難一下說服。對付這樣的孩子，比較快速生效的辦法是進行反攀比。比如：用孩子的長處去比別人的短處，用孩子進步的一面比別人退步的一面，用孩子有的東西比別人沒有的東西等等。
第二，改變攀比興奮點。
孩子有攀比的心理，說明孩子的內心有競爭的傾向或意識，想達到別人同樣的水平或超越別人。父母就要抓住孩子這種上進心理，改變孩子攀比吃穿、消費的傾向，引導孩子在學習、才能、毅力、良好習慣方面進行攀比。比如當孩子埋怨老師經常表揚某同學時，父母可以和孩子一起研究，列出這個同學的優點，讓孩子暗中努力和同學比一比，看能否超過他。又比如當孩子和同學比穿著時，父母可以從穿著整潔美，顏色的搭配美等方面去改變攀比興奮點。
第三，引導孩子縱向攀比。
不妨多鼓勵孩子自己和自己比。例如，讓孩子今天和昨天比，這個月和上個月比，本學期和上一學期比。在特殊的攀比中，孩子會經常看到自己的進步，原來不會的拼音現在都會了，原來不認識的字現在都認識了，原來不懂的道理漸漸地懂了。這些比較都可以讓孩子獲得進步，自信心也會增強，并在欣賞自己的過程中努力超越他人
