俗話常說(shuō)：教育要從小抓起。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的滲透，這句話已經(jīng)是融入了每一個(gè)民間家庭，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育，也是按照這句話來(lái)做的，在孩子尚處于襁褓中時(shí)，就要開始教孩子開口說(shuō)話叫爸爸媽媽，而當(dāng)孩子大一點(diǎn)時(shí)，就會(huì)將生活中的方方面面用孩子所能理解的語(yǔ)言來(lái)讓孩子更好地了解這個(gè)世界，到了孩子快要上學(xué)的年紀(jì)，那么家長(zhǎng)們就要開始籌劃給孩子尋找教育學(xué)校的工作。所以對(duì)于家長(zhǎng)們而言，撫養(yǎng)和教育一個(gè)孩子是不容易的，那么在這個(gè)過程中，如果我們有一些好的方法，是不是就可以很好地減少家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過程中的辛苦，同時(shí)又能幫助家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃线_(dá)到好的結(jié)果呢？
其實(shí)不管我們是做哪一件事情，如果我們能夠找到一個(gè)作這件事情的技巧，都是可以在一定程度上幫助我們?nèi)ジ玫赝瓿蛇@件事情的。孩子的學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的例子，對(duì)于學(xué)習(xí)，我們都清楚，想要達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，努力和堅(jiān)持一定是必不可少的因素，此外，我們也能夠借助一些外力來(lái)幫助學(xué)習(xí)達(dá)到更高效更好的效果，其中學(xué)習(xí)方法就是最廣為人知也是見效較好的一個(gè)。那么回到家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)于孩子的教育上，其實(shí)也是如此的，好的方法對(duì)于家長(zhǎng)們給予孩子的教育是有好的影響的。
而今天，我們想和大家討論的主題就是：對(duì)于家中正在上小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)們應(yīng)采取什么樣的方式才能更好地幫助孩子的學(xué)習(xí)呢？
在此，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)前置條件：孩子是在上小學(xué)階段。那么我們針對(duì)這個(gè)背景可以分析出兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是孩子年齡尚小，二則是所處學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)的知識(shí)難度也較低。下面我們來(lái)分別從這兩點(diǎn)展開來(lái)談?wù)劇?/p>
對(duì)于第一點(diǎn)，孩子當(dāng)前年齡尚小，所以在對(duì)于孩子的教育山，家長(zhǎng)們可能會(huì)存在這么兩個(gè)難點(diǎn)：一是孩子的玩心較重，二則是孩子心智的發(fā)育才剛開始。對(duì)于第一點(diǎn)，孩子在這個(gè)年齡階段，對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知可能大部分情況下都是認(rèn)為這是自己生活中的一個(gè)任務(wù)，進(jìn)而不愛學(xué)習(xí)，會(huì)更加傾向于在生活中尋找有趣的事物來(lái)玩，其實(shí)這正是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)中難以找到趣味感，所以就很難對(duì)于學(xué)習(xí)上心并且認(rèn)真。不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，可能都會(huì)直接讓孩子快去學(xué)習(xí)，但這對(duì)于孩子而言，無(wú)疑是在無(wú)形中更加加重了孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的厭學(xué)感。所以針對(duì)孩子不愛學(xué)習(xí)的行為，我們更為正確的做法應(yīng)該是這樣的：首先保持一顆平靜理智的心，和孩子坐下來(lái)好好交流，在交流的過程中，我們要和孩子闡述我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的重要性，要讓孩子能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)之于自己的未來(lái)是一個(gè)什么樣的存在。另外對(duì)于日常生活中，家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，也可以用一些較為形象生動(dòng)的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)孩子的思維，這樣能夠讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，甚至能夠開始自主在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，那么這就是我們達(dá)到成功的第一步了。
而對(duì)于第二點(diǎn)，因?yàn)檎谏闲W(xué)的孩子，其所學(xué)的知識(shí)難度是比較低的，學(xué)習(xí)任務(wù)也較輕，所以這個(gè)階段如果孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)們一定要注意在這個(gè)過程中對(duì)待孩子的態(tài)度。因?yàn)樾闹莿傞_始發(fā)育的孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)候是很容易形成一些心理影響的，無(wú)論是好的或是壞的。所以我們?cè)谶@個(gè)過程中，不要過度批評(píng)甚至責(zé)罵孩子，也不建議家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子笨等等，這樣的行為是很容易打擊孩子的自信心的，不僅僅不利于孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也不利于孩子的心理成長(zhǎng)。
同時(shí)，對(duì)于時(shí)間精力上不太充足的家長(zhǎng)們，如果家長(zhǎng)有意給孩子請(qǐng)深圳家教老師，那么我們也建議家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆诱?qǐng)家教老師前要做好這幾件事：一是一定要分析孩子的自身學(xué)習(xí)情況，二則是為孩子請(qǐng)深圳家教老師一定要提前和孩子做好溝通，否則會(huì)有很大的可能性加強(qiáng)孩子的厭學(xué)感，這無(wú)疑是不利于孩子的學(xué)習(xí)的，三則是為上小學(xué)的孩子請(qǐng)深圳家教老師，如果孩子在學(xué)習(xí)上注意力難以集中或是不太愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也可以提前和深圳家教老師做好溝通，讓老師用一些比較生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
孩子的成長(zhǎng)過程絕不僅僅只有學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有親情、友情、健康和快樂等等，所以學(xué)會(huì)和孩子做朋友，學(xué)會(huì)換位思考，才能夠更好地達(dá)到和孩子溝通的效果，也才能更好地幫助孩子的茁壯成長(zhǎng)。
