今天就是大年初一，我們在這也祝大家新年快樂，闔家安康！雖然疫情持續(xù)了很久，但是我們的年味依舊是在的，相信家家戶戶今天都已經(jīng)吃過了年夜飯，那么當然了，雖然是快樂的時刻，我們也依舊沒有忘記孩子們的學習。
對于許多上了初中的孩子，在家長們眼里都是成長路上的一大進步，因為這是從小學階段進階到了初中階段，不僅僅是學習程度的不同，同時還是心理和身體上的成長。因為初中階段，是相對應(yīng)一個人的青春期的，很多時候孩子對于生活和學習上的許多習慣以及在自己腦里對于一些事情的想法和看法，很可能都是在這個時期形成的或是受這個時期的影響。所以對于我們的孩子們而言，這個時期的學習以及成長上的各方面都是非常重要的。尤其是學習，因為初中階段正是孩子對于小學階段的一個發(fā)展，同時還是對于高中時期的一個鋪墊，所以這個時期的學習是特別重要的。如果孩子在小學階段的基礎(chǔ)不扎實，那么這就會是一個最好的補充階段，把小學基礎(chǔ)補扎實了，才能更好地學習初中知識，而只有在初中將基礎(chǔ)知識學習好并鞏固它，我們才能更好地去學習高中知識。所以我們今天也想在這里和我們的家長們談一談：對于孩子上了初中后，基礎(chǔ)不好需要補習，應(yīng)該為孩子請何種類型的深圳家教老師呢？
在這里，我們要分類而言，這里我們分成兩類，一類是對于各科學習基礎(chǔ)都存在問題的孩子，一類則是個別科目的基礎(chǔ)不夠扎實的孩子。
第一類孩子可能有這兩種原因?qū)е铝撕⒆拥膶W習出現(xiàn)了這種情況，第一是因為孩子在前期的學習中對于學習沒有抱著比較正確的態(tài)度，對于學習不上心，比較喜歡玩樂，導(dǎo)致了對于學習的滯后。第二是可能因為孩子在前期的學習歷程中經(jīng)歷過一些在學習方面所受過的打擊，從而導(dǎo)致了自己內(nèi)心對于學習產(chǎn)生了不自信的心，或是有抵觸的情緒，從而導(dǎo)致了孩子的學習有出現(xiàn)了各個科目的基礎(chǔ)知識學習都存在問題的情況。
而第二類孩子的情況也就是我們常說的出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的原因可能是因為孩子在前期的學習過程中對于一部分科目較為上心、感興趣，在這些感興趣的學習科目上花費的時間和精力較多，從而導(dǎo)致了另一部分科目的學習出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。
那么對于以上這兩類情況，其實我們對于家長們的建議，第一要做的事情一定不是考慮為孩子請深圳家教老師的事情。我們建議，家長們應(yīng)該和孩子進行溝通。我們在一件事情商出現(xiàn)問題時，一定是首先找到問題的根源——原因所在，然后再去考慮用什么辦法解決它。而我們想要幫助孩子，也一定是應(yīng)該第一時間去找到孩子在學習上出現(xiàn)這種問題的原因是什么，在這里我們對于家長們和孩子的交流，只有兩點：保持溫和的態(tài)度，抱有同理心的心態(tài)，這樣才能和孩子進行更好的交流。
而接下來，我們要將了解到的情況仔細記錄，再去尋找合適于孩子的深圳家教老師。
對于第一類孩子，如果孩子是剛升上初中，小學基礎(chǔ)不太好，那么我們建議家長們先為孩子尋找一個深圳全科家教老師，最好是小升初的那種。因為這個時候的孩子，還有許多的時間可以利用，我們要充分利用這個時間，幫助孩子將小學學習上所落下的基礎(chǔ)撿起來，再去考慮初中學習的知識。而在這里我們建議給孩子請小升初的深圳全科家教老師的原因還有一個，因為孩子當前的學習階段是初中，那么我們也要兼顧考慮孩子當前的學習，所以小升初老師是在合適不過的了，不至于讓孩子在補習此前學習知識的過程中卻丟下了當前也應(yīng)該學習的初中知識。當孩子將初中知識補的差不多時，我們就可以視孩子自身的情況而定，來給孩子請一些深圳單科家教老師來幫助孩子輔導(dǎo)學習了，針對孩子在個別科目上存在的問題來解決，這樣既可以給予孩子更多的自我學習時間，還能夠更有針對性地幫助孩子的學習。
而對于第二類孩子，我們則更加建議家長們直接給孩子請一個深圳單科一對一家教老師，因為孩子在學習上存在的問題是“偏科”，那么我們也需要更加有針對性地來給孩子補習功課。我們只需要看看孩子是在那些科目上存在問題，又是什么樣的問題，那么我們的家教老師們就可以更加有針對性地去幫助孩子解決問題，這樣也能更好地幫助孩子共同提升所有科目。
所以，當孩子的學習上出現(xiàn)問題時，家長們首先要分析問題，告知我們的家教老師們，才能夠給家教老師們提供一定的信息，以便更好地準備好和制定好適合于孩子學習情況的教學方法，甚至還能夠給予孩子在學習方法上的一些指導(dǎo)。
