做教育行業(yè)，接觸得最多的也就是家長(zhǎng)們。那么對(duì)于每天許許多多的家長(zhǎng)帶著孩子上門(mén)求學(xué)，我們也從中收獲了不少的信息和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這其中，我們覺(jué)得較為受人關(guān)注的一條信息是：有數(shù)量不少的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子如果成績(jī)足夠優(yōu)秀，自然也就不需要請(qǐng)深圳家教老師為他輔導(dǎo)了，只有成績(jī)不太可觀的孩子才需要請(qǐng)深圳家教老師來(lái)為孩子提高成績(jī)。
而今天，我們要告訴這些家長(zhǎng)：這個(gè)想法并不正確。因?yàn)椋煽?jī)足夠優(yōu)秀，意味著這個(gè)孩子可能對(duì)于學(xué)習(xí)的吸收做的較好，也有適合自己的學(xué)習(xí)方法。然而我們要知道，人無(wú)完人，只要具備思考能力，我們也一定會(huì)在某個(gè)階段遇到困難，遭遇瓶頸時(shí)期，那么這個(gè)時(shí)候，也就需要一個(gè)“局外人”來(lái)幫助，才能更好地脫離困境。
在這個(gè)行業(yè)做了很長(zhǎng)那個(gè)時(shí)間，自然也收獲了不少數(shù)據(jù)，那么對(duì)于今天這個(gè)問(wèn)題，我們也從數(shù)據(jù)中抽離出了一部分信息。數(shù)據(jù)顯示：為孩子找深圳家教老師來(lái)輔導(dǎo)孩子提升成績(jī)的，孩子成績(jī)較差的占46.3%，而孩子成績(jī)處于中等的占31.6%，而剩下的22.1%正是成績(jī)較為優(yōu)秀且基本不具備偏科現(xiàn)象的孩子。
那么為什么成績(jī)較為優(yōu)秀的孩子占的比例也不小呢？這其實(shí)很好理解，正因?yàn)楹⒆映煽?jī)足夠優(yōu)秀，所以家長(zhǎng)們也更愿意花錢(qián)請(qǐng)深圳家教老師來(lái)幫助孩子將這份成績(jī)更好地鞏固下來(lái)，保持下去。而另外，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子，我們都很清楚，上升的空間是比較小的，而正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于處于這個(gè)階段的孩子，哪怕提升一分，也是巨大的進(jìn)步，而這一分，正因?yàn)楹茈y，所以需要付出的努力也就更多，很可能，孩子在這個(gè)階段正處于瓶頸階段。而如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訉ふ乙粋€(gè)深圳家教老師來(lái)幫助孩子，就可以更好地幫助孩子突破這個(gè)瓶頸階段。
所以，并不是只有成績(jī)差的孩子才可以請(qǐng)深圳家教老師來(lái)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀的孩子也是需要的，只是需要有針對(duì)性地給孩子請(qǐng)適合孩子學(xué)習(xí)情況的深圳家教老師，這樣孩子對(duì)于成績(jī)的保持才能更好，也能在處于這個(gè)階段時(shí)，更好地嘗試去達(dá)到一個(gè)更高的層級(jí)。
