時代進步推動生活水平的提高，而給我們帶來的是更優(yōu)質(zhì)、便捷的生活。家中如果有年齡較小處于小學階段的孩子的家長，且不止一個的情況下，家長們常常會選擇，為孩子尋找一個深圳家教老師來為孩子輔導作業(yè)。這固然是好的，能夠在一定程度上很好地幫助孩子提升成績。那么下面我們要討論的就是：深圳家教老師給孩子輔導小學作業(yè)，怎樣做更好呢？
首先，我們先討論一下這個問題中的主體：孩子、學習和深圳家教老師。那么對于這當中的關(guān)系，我們首先來粗略地分析一下：孩子要學習，深圳家教老師要給孩子輔導學習，孩子要配合深圳家教老師的輔導才能提高學習。所以，對于深圳家教老師而言，找到讓孩子對于自己的輔導感興趣的方法很重要。所以今天就來提提比較可行的方法有哪些，主要有以下幾種情況：一是用較為生動的語調(diào)給孩子講述知識、輔導學習。因為對于這個年齡段的孩子，可能還是比較難以將自己的注意力放在學習上的，也就需要深圳家教老師用一定合適的方法將孩子的注意力吸引到自己的講述上。二是將知識點描述成畫面來給孩子講課，比如給孩子講述愚公移山，就可以用手比劃一些動作和形狀，通過這種方式來幫助孩子在腦海中形成一定的畫面記憶。不僅有利于孩子的記憶，也能讓知識的講述更加有趣，孩子也能更好的接受。
其次，我們來講講這個問題中所隱藏的關(guān)鍵人物：家長。為什么說家長是關(guān)鍵人物呢？原因有二：一是家長在這個過程中是起到了中介的作用，需要向深圳家教老師告知孩子的學習情況，以便家教老師根據(jù)孩子的情況制定合適的教學計劃，同時還需要及時從深圳家教老師那里得到孩子學習的反饋。二是家教老師在這個過程中還應該起到協(xié)助者的作用。因為家長們陪伴在孩子身邊的時間要比深圳家教老師多得多，所以在孩子完成作業(yè)及課堂輔導的多余時間里，家長們還應該協(xié)助深圳家教老師完成一些對于孩子課下學習任務(wù)的監(jiān)督。
所以，對于孩子的學習，尤其是年齡段較小的小學生，家長和深圳家教老師在輔導孩子的過程中都是十分關(guān)鍵性的作用，只有相互配合的好，孩子的學習才更加輕松高效。
