這可能是不少家長們曾經(jīng)遇到過的問題，也是所有家長們所不愿意遇到的問題。因為為孩子深圳家教老師，本身也就是為了能夠幫助孩子更好地提升成績。然而孩子的成績沒有得到好的提升反而下降了。那么家長們自然是不樂意的。我們做過一個關(guān)于這個問題的調(diào)研，而其中一項數(shù)據(jù)表現(xiàn)出一件事情：85%的家長認(rèn)為這種情況應(yīng)該歸咎于家教老師沒有輔導(dǎo)好孩子。而事實并非如此，今天我們就來談?wù)?，?dāng)家長們遇到這種問題時應(yīng)該怎么辦？
我們應(yīng)該清楚一件事情：任何事情的發(fā)生，一定都不是單方作用，而應(yīng)該是雙方或者三方及以上作用而造成的結(jié)果。所以，這個問題，首先，家長們將所有責(zé)任歸咎于家教老師身上，這本就是不正確的做法。而當(dāng)問題出現(xiàn)時，家長們應(yīng)該保持冷靜，細(xì)心地分析問題，找到問題所在并解決問題，這才是正確的做法。而對于這個問題中，出現(xiàn)的關(guān)鍵人物主要有三個：孩子、深圳家教老師和家長。下面我們就這三個方面來展開分析一下這個問題。
第一個是孩子自身，孩子的學(xué)習(xí)意向、對于新環(huán)境的適應(yīng)力以及對于學(xué)習(xí)知識的吸收速度都有極大的影響。學(xué)習(xí)意向是指孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，即是否愿意主動學(xué)習(xí)或者是否存在對于學(xué)習(xí)的抗拒心理。而對于新環(huán)境的適應(yīng)力則是因為深圳家教老師初到來會給予孩子一定的陌生感，而這也就對于孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力有一定的要求。第二個是家長，對于家長而言，在為孩子找家教老師時就應(yīng)該提前詢問孩子的意向，以免后期給孩子的思想造成較大壓力，同時還有可能找到一個并不適合孩子學(xué)習(xí)情況的家教老師。第三也就是深圳家教老師，對于深圳家教老師而言，在這個過程中，是起到至關(guān)重要的作用的。因為對于家教老師而言，在這個過程中，需要積極觀察孩子自身所存在的問題并及時和孩子溝通合適的解決方法，同時還要及時與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，給予家長反饋。
所以，根據(jù)以上所說，家長們應(yīng)該知道了，學(xué)習(xí)不僅僅是孩子的事情，而補(bǔ)習(xí)則不僅僅是老師的事情，這是需要大家一起共同努力，才能取得最終好的效果。
