家長過度施壓助長有償家教
“每個教師都要準備兩把尺子，一把看別人的長處、一把量自己的不足”，于漪認為，教師和家長應(yīng)該是“合作伙伴”，老師應(yīng)多向家長宣傳教育的政策，教育的目的、方法。而家長則應(yīng)多給老師一份理解和支持。
面對網(wǎng)友關(guān)于有償家教盛行的質(zhì)疑，于漪請家長相信，做有償家教的只是中小學(xué)教師當(dāng)中很少的一部分，并且僅僅是部分學(xué)科。她呼吁家長也要給孩子減壓，不要急著找家教給孩子補這補那。如果整個社會的心態(tài)不那么急躁，家教市場自然也會隨之萎縮。“應(yīng)該讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂！”于漪提醒。
老師學(xué)會尊重每個孩子
“教育不是去超市買東西可以挑挑揀揀，今天的基礎(chǔ)教育就是明天的國民素質(zhì)，老師要將每一個孩子當(dāng)成自己的寶貝，國家的寶貝。”說起自己從事了一輩子的教師職業(yè)，于漪動情地說。在于漪看來，每個孩子的智能不一樣。有的語言能力比較強、有的空間思維比較強、有的動手能力比較強，教師的責(zé)任是幫助每個孩子找到自己成長的方向和空間，而不是把每一棵小樹束縛在同樣的天井里。
莫負春則將“尊重”作為好教師的定義之一。一名老師，應(yīng)該尊重學(xué)生各種各樣的奇思妙想，尊重學(xué)生各種各樣我們老師看來可能很幼稚的一些想法，尊重學(xué)生一些創(chuàng)造性的、異乎尋常的思路，或者想法或者是他們的一些作品，這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)造力，也是為我們的社會儲備潛力。
